(9分)請回答下列有關光合作用和呼吸作用的問題。下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況:
①新鮮綠葉的葉綠體中,所含的四種色素都能溶解在層析液中,其中 (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大。
②四種色素中,丙和丁主要吸收 光;在提取光合色素時,向研缽中加入少許碳酸鈣的目的是 。
(2)下表為某同學探究影響植物光合速率的因素所做的實驗。據表可知,探究的影響因素有 (答不全不得分)。要比較不同顏色的光對光合速率的影響,應選擇的容器標號是 (答不全不得分)。
容器 |
植物 |
光照部位 |
光質 |
溫度(℃) |
O2增加量(mL/8小時) |
1 |
天竺葵 |
葉 |
紅 |
22 |
120 |
2 |
天竺葵 |
葉 |
黃 |
22 |
15 |
3 |
天竺葵 |
根 |
紅 |
22 |
-10 |
4 |
紫羅蘭 |
葉 |
紅 |
22 |
80 |
5 |
紫羅蘭 |
葉 |
黃 |
22 |
10 |
(3)圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。請據圖回答下列問題。
①分析圖甲可知,光合作用、呼吸作用都受溫度的影響,其中與 作用有關的酶對高溫更為敏感。光反應階段產生的[H]和ATP用于暗反應中 過程。
②若晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度約是 ;
③若溫度均保持在20℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長? 。
(15分)
(1)。1分) 藍紫光(1分) 防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞(1分)
(2)光質、植物的光照部位、植物的種類 1和2或4和5
(3)光合 C3的還原 30℃ 不能
【解析】
試題分析:(1)溶解度最大的擴散最快,因此是丁,丙和丁是類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,實驗中加入碳酸鈣的目的是防止在研磨時色素被破壞。
由表格內容可知變量有光質、植物的光照部位和植物的種類。選不同顏色對光合作用速率的影響應以光質作為單一自變量,故選1和2或者4和5.
由圖可知,光合作用對高溫更敏感,光反應產生的【H】和ATP用于暗反應中C3的還原。
晝夜不停光照,最適宜溫度是差值最大的那個溫度,故是30度,在20度時真光合接近4,呼吸是2,一天光照12h黑暗12h,一天中既不積累也不消耗有機物,植物不能正常生長。
考點:本題考查光合作用相關知識,意在考察考生對知識點的理解和對信息提取分析能力。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。
用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關;B為玻璃鐘罩;C為轉基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗數據:實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗 |
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
|
測定植物細胞呼吸 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
|
測定植 物凈光 合作用 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
(4)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ(8分)右下圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)Ⅵ表示 ▲ 酶;物質Ⅱ表示 ▲ ;除圖中所示的細胞結構外,還能進行圖中生理過程的細胞器有 ▲ 。
(2)據圖可知細胞核和葉綠體都能進行的生理過程是 ▲ 。
(3)據圖可知以Ⅱ為模板合成物質Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在 ▲ 中。
(4)若LHCP參與光合作用,則它參與的光合作用的階段中,發(fā)生的能量變化是 ▲ 。
Ⅱ(12分)在室外,將一長勢良好的植物置于密閉玻璃罩內培養(yǎng),用CO2測定儀測定
某一天玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細胞中光
合作用的部分生理過程。請分析回答。
(1)圖甲中,從6時到10時,葉綠體內ATP合成速率的變化是 ▲ ,A到E點中
光合作用的起始點最可能是 ▲ 點,D點處限制光合作用強度的主要外界因素有
▲ 、 ▲ 。
(2)圖甲中,影響A點上下移動的主要外界因素是 ▲ ;從10時到16時CO2濃度
下降不明顯的主要原因是 ▲ 。
(3)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關結構,a、b、c、d表示某些物質,則Ⅰ表示 ▲ ,d
表示 ▲ ?栁难h(huán)需要循環(huán) ▲ 次才能合成一個c,直接影響a生成
b的外界因素有 ▲ 、 ▲ 。
(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內乙圖中b的濃度變化將會如下圖中的
▲ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。
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用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關;B為玻璃鐘罩;C為轉基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗數據:實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | |
測定植物細胞呼吸 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植 物凈光 合作用 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
(4)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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