【題目】如圖表示一反射弧，若在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺激，則可能發(fā)生的現(xiàn)象有（ ）

A.感受器產(chǎn)生感覺(jué)
B.興奮只向效應(yīng)器方向傳導(dǎo)
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
D.刺激強(qiáng)度越大，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)越快

【答案】C
【解析】解：A、大腦皮層產(chǎn)生感覺(jué)，A錯(cuò)誤；
B、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同，C正確；
D、在S點(diǎn)處給予不同刺激強(qiáng)度，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率相同，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)速率相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
反射弧上的興奮傳導(dǎo)方向是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)是雙向性的，電流流動(dòng)方向由正電位流向負(fù)電位．神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同，膜外是相反的．在神經(jīng)元之間興奮只能從突觸前膜釋放傳到突觸后膜，是單向性的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示ATP的結(jié)構(gòu)，圖2表示ATP在能量代謝中的作用。據(jù)圖判斷，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.圖1中N表示含氮堿基，若N為鳥(niǎo)嘌呤，則表示GTP,可為圖2中合成蛋白質(zhì)直接提供能量
B.圖中ATP、UTP、GTP分子水解兩個(gè)高能磷酸鍵后分別為RNA的基本單位之一
C.據(jù)圖2可知，UTP，GTP分子中的高能磷酸鍵中的能量是直接由細(xì)胞呼吸釋放的能量提供的
D.人體成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，依靠無(wú)氧呼吸方式釋放能量合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的某湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，作為生態(tài)系統(tǒng)的湖泊，其循環(huán)的物質(zhì)是 ．
（2）在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率，除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外，還有利于植物對(duì)的充分吸收，防止水體富營(yíng)養(yǎng)化．該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是 ．
（3）調(diào)查野鴨的種群密度常用法．當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí)，草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多，這樣，螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制．這是生物群落內(nèi)部的結(jié)果．
（4）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加，這是在水平上研究的結(jié)果．沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落．浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了藻類的數(shù)量．這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的 ， 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）該修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用，這主要符合生態(tài)工程的原理．若在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)mRNA分子有m個(gè)堿基，其中G+C有n個(gè)；由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈．則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（ ）
A.m，
B.m，
C.2（m﹣n）， ﹣1
D.2（m﹣n）， ﹣2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若人體某個(gè)基因中一個(gè)脫氧核苷酸的種類發(fā)生了變化，一般情況下會(huì)導(dǎo)致

A．遺傳性狀的改變 B．遺傳密碼的改變

C．遺傳信息的改變 D．遺傳規(guī)律的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A. 酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能從而提高了化學(xué)反應(yīng)速率

B. 活細(xì)胞能通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，或通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶

C. 人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

D. 選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶，用以“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 動(dòng)物體內(nèi)的水參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝終產(chǎn)物的運(yùn)輸

B. ATP形成ADP時(shí)需要水作為底物；暗反應(yīng)階段可以產(chǎn)生水

C. 有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫僅來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D. 同種植物萌發(fā)種子的含水量比休眠種子的含水量要高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是

A. 線粒體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 核糖體 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在煙草愈傷組織培養(yǎng)中所做的實(shí)驗(yàn)，其中圖甲為對(duì)照，圖乙是愈傷組織分化出根，說(shuō)明培養(yǎng)基中（ ）
A.細(xì)胞分裂素多，生長(zhǎng)素少
B.細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多
C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素相等
D.只有生長(zhǎng)素

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