(每空2分,共12分)某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:
編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
溫度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
光照強度(LX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
開始時CO2量(g) |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
12h后CO2量(g) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
(1)序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,實驗變量是_ ,需控制的無關(guān)變量是_ _ ___。(至少答兩個)
(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合則該實驗組合研究的的主題是:
。
(3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里標(biāo)出光照強度為1000 Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時的表觀光合速率和真正光合速率,并請注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。
(4)在光照強度為1000Lx,溫度為30℃時,12小時每株天竺葵可積累葡萄糖 g。(計算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)。
(5)如果用圖(二)所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化。則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是 。
(1)溫度 光照強度,CO2濃度,PH等
(2)溫度對植物呼吸作用的影響
(3)
(4)2.1
(5)蒸餾水改為CO2緩沖液,并設(shè)對照組。
【解析】
試題分析:從表格可知,研究是測試和光照強度對光合速率的影響。1、3、5、7光照強度相同,溫度不同,所以溫度是自變量,無關(guān)變量是光照強度,CO2濃度、PH、水、礦質(zhì)元素等;2、4、6、8組,光照強度均為0,即無光照,只進行細胞呼吸,所以研究的主題是溫度對植物細胞呼吸速率的影響;根據(jù)光合作用總反應(yīng)式計算可知,積累葡萄糖量為(5.0-1.9)*180/264=2.1;研究光照強度對光合作用速率的關(guān)系,通常用氧氣含量來作因變量,要保持其無關(guān)變量相同且適宜,如CO2濃度要穩(wěn)定通常用CO2緩沖液來進行實驗。
考點:綜合考查細胞呼吸及光合作用相關(guān)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力;綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。。
科目:高中生物 來源: 題型:
據(jù)圖回答(每空2分,共12分)
(1)下圖的5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體),請回答以下問題:
①A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是 。
②A細胞有 條染色體,屬于 期。
③具有同源染色體的細胞有 。
④染色體暫時加倍的細胞有 。
(2)右圖表示人體某一個細胞的分裂過程,細胞核中染色體數(shù) (陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在A、B、C、D四個不同[來時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。則同源染色體分離發(fā)生的時期是 (用圖中字母表示) 。
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科目:高中生物 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共12分)下圖是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程。請據(jù)圖回答:
(1)有光的條件下,b進入細胞后,在 中發(fā)生反應(yīng);①過程產(chǎn)生的[H]的作用是___________。
(2)在物質(zhì)變化的同時,伴隨著能量的變化。圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)。
(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中數(shù)字表示)。
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過程②中的物質(zhì) 會隨之增加。
(5)美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請分析回答下列問題:(每空2分,共12分)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于 消費者,兔處于第 營養(yǎng)級。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,
其能量流動的特點是 。
(4)已知相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 千克。
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科目:高中生物 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共12分)請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題:
組 別 |
材 料 |
試劑和藥品 |
觀察內(nèi)容 |
A |
酵母菌和葡萄糖溶液 |
溴麝香草酚藍水溶液 |
對比有氧條件與無氧條件下溶液變色的速度 |
B |
洋蔥根尖 |
解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等 |
有絲分裂的過程 |
C |
菠菜葉 |
二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等 |
葉綠體中色素的種類和顏色 |
(1)A組實驗中,用溴麝香草酚藍水溶液檢驗CO2溶液顏色變化是 。
(2)B組實驗中,裝片的制作流程是 。若取洋蔥鱗葉表皮做B組實驗,則在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是 。
(3)在葉綠體中色素提取和分離的實驗中請分析回答:
得到的四條色素帶其中中最寬的色素帶其名稱為 ;
擴散最快色素是___________,研磨時加入無水乙醇的作用是_______________
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察,請據(jù)圖回答;(每空2分,共12分)
(1)A過程叫_____ _,作用是_____ _。
(2)C過程叫_____ ,主要目的是_____ _。
(3)D過程中需要對載玻片上的根尖進行按壓,以促使細胞_____ 。
(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的___ 區(qū),才能進行下一步的觀察。
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