【題目】β﹣半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖．這表明，β﹣半乳糖苷酶的催化作用具有（ ）

A．高效性 B．專(zhuān)一性 C．穩(wěn)定性 D．多樣性

【答案】B

【解析】

試題分析：A、酶的高效性一般是和無(wú)機(jī)催化劑比較得出，A錯(cuò)誤；

B、酶的專(zhuān)一性是一種酶僅能作用于一種物質(zhì)，或一類(lèi)分子結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，促其進(jìn)行一定的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生一定的反應(yīng)產(chǎn)物，B正確；

CD、酶的催化作用不具有穩(wěn)定性和多樣性，CD錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，又防止了環(huán)境污染

B．這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū)，這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循能量的“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理

C．通過(guò)巧接食物鏈?zhǔn)乖玖飨蚍纸庹叩哪芰扛嗟亓飨蛄巳耍?/span>實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

D．上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達(dá)到了改善系統(tǒng)功能的效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，不正確的是（ ）

A. 甲圖中說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

B. 乙圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂相同

C. 丙圖中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

D. 丁圖中a曲線表示小鼠，b曲線表示青蛙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換必須通過(guò)（ ）

A. 組織液 B. 內(nèi)環(huán)境 C. 血漿 D. 淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

A．血漿、體液、體液 B．血液、體液、淋巴

C．血漿、組織液、淋巴 D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述不正確的是

A．屬于單細(xì)胞真核生物

B．在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

D．大量繁殖會(huì)造成生態(tài)危機(jī)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖所示．會(huì)“紅臉”的人體內(nèi)有乙醇脫氫酶但不含有乙醛脫氫酶．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. “白臉”人的基因型有5種

B. 飲酒后酒精以易化擴(kuò)散方式被吸收進(jìn)入血液，并且在肝細(xì)胞光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中“解毒”

C. 一對(duì)“白臉”夫婦后代出現(xiàn)白臉與紅臉比為3：1，其原理與孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)相同

D. 若ADH基因僅一條母鏈上的G被A所替代，則該基因連續(xù)復(fù)制n次后，突變型ADH基因占的比例為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．如圖表示三大系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體免疫調(diào)節(jié)功能的信號(hào)分子有 ．

（2）研究表明，精神因素（焦慮、緊張等心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力降低．其原因是 ．免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是 ．

（3）應(yīng)激狀態(tài)下，興奮在神經(jīng)元之間以 的形式傳遞，若神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合引起突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外的電位變化是 ，兩者的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的作用．

（4）應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多，該過(guò)程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的 ．

（5）血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用，與 （激素）的作用相反．

（6）上圖充分說(shuō)明 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1-4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 只有1、3號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色

B. 這三組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

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