【題目】下圖為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d）遺傳家系圖, 下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病的遺傳特點(diǎn)常表現(xiàn)為隔代遺傳，且男女發(fā)病率相同

B. 若Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因，則該致病基因在X染色體上

C. II1減數(shù)分裂產(chǎn)生基因型為bXD配子幾率為四分之一

D. III5的致病基因是從Ⅰ1通過II3遺傳得到的

【答案】D

【解析】根據(jù)正常的Ⅱ3和Ⅱ4生出患甲病的女兒Ⅲ5，說明甲病為常染色體隱性遺傳。常染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)常表現(xiàn)為隔代遺傳，且男女發(fā)病率相同，A項(xiàng)正確；由于Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因，Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病而生出患者III3，說明乙病為伴X染色體隱性遺傳，B項(xiàng)正確；由于Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因且不患甲病，而其子代III1患甲病，III3患乙病，可推知Ⅱ1的基因型是BbXDY，根據(jù)基因的自由組合定律，II1減數(shù)分裂產(chǎn)生BXD、bXD、BY、bY四種數(shù)目相等的配子，故C項(xiàng)正確；III5患甲病，其致病基因(bb)一個(gè)來自Ⅱ3，一個(gè)來自Ⅱ4。而Ⅱ3的致病基因b一定來自Ⅰ2，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1是數(shù)學(xué)模型，圖2是物理模型

B. 若x表示細(xì)胞大小，y表示相對值，則a為細(xì)胞膜相對表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸效率

C. 圖2中若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

D. 圖2中若A代表食物鏈的第二級(jí)養(yǎng)級(jí)，a為同化量，則b、c可分別代表下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的同化量和呼吸作用的散失量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年中秋時(shí)節(jié)，家住安徽省患糖尿病的林奶奶，因食用“無糖月餅”而被“甜暈”，還好搶救及時(shí)，脫離危險(xiǎn)。目前很多廣告語存在科學(xué)性錯(cuò)誤，下列你認(rèn)為正確的是(　　)

A. 無糖餅干沒有甜味，屬于無糖食品

B. “XX牌”魚肝油，含有豐富的維生素D，有助于寶寶骨骼健康發(fā)育

C. 某地大棚蔬菜，天然種植，不含任何化學(xué)元素，是真正的綠色食品

D. “XX牌”口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命或生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A. 夏季酷暑時(shí)分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用牛奶

B. 活細(xì)胞中，溶酶體與酶的合成和分泌直接有關(guān)

C. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

D. 溫室大棚里種植蔬菜，可以通過照射藍(lán)紫光和紅光來增強(qiáng)作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是

A．細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂闪嗽┗蚝鸵职┗�

B．由種子生長發(fā)育成植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．生物體中細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的

D．細(xì)胞分化是由基因決定的，不受外界環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說法中不正確的是

A. 并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

C. 免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

D. 在人體中，如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定配子中染色體組合多樣性的因素包括

A．染色體的復(fù)制和平均分配

B．同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

C．同源染色體的聯(lián)會(huì)和互換

D．同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

下圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì)，在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中，酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇。請回答下列問題：

（1）若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞，理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是_______。

要實(shí)現(xiàn)這一過程需要借助_________(工具酶)來構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基

因、啟動(dòng)子外,還包括______和終止子.其中啟動(dòng)子是_________識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。

（2）上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用________工程技術(shù)來改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶，進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素。

（3）青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)。上圖2表示植物組

織培養(yǎng)的大致過程。流程中分別表示________和_________，對[乙]_______進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，進(jìn)而從乙中提取青蒿素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能雙向進(jìn)行的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)

B. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C. 生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向

D. 肌糖原與血糖之間的轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案