【題目】諾如病毒會(huì)引起胃腸道感染，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 患者抗利尿激素的分泌減少

B. 患者體內(nèi)代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C. 為防止脫水需要及時(shí)補(bǔ)充生理鹽水

D. 患者內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)和化學(xué)成分發(fā)生變化

【答案】A

【解析】嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境水分大量丟失和無機(jī)鹽丟失，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，因此患者抗利尿激素的分泌增加，A錯(cuò)誤；患者出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，說明其體內(nèi)代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，B正確；患者體內(nèi)代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，C正確；根據(jù)題意分析可知，患者內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)了，其內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)和化學(xué)成分都發(fā)生了變化，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測與篩選的是

A. 對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種

B. 將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體

C. 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”

D. 將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的02后，02的消耗重和CO2的產(chǎn)生量變化曲線。據(jù)圖判斷，下列分析正確的是

A. 曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示02的消耗量和CO2的產(chǎn)生量

B. 02濃度為b時(shí)，約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

C. 02濃度為C時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的C02全部來自線粒體基質(zhì)

D. 02濃度為d時(shí)，細(xì)胞呼吸形成的ATP全部來于線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（ ）

A. 有無核物質(zhì) B. 有無核糖體 C. 有無細(xì)胞膜 D. 有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同因素對(duì)光合作用的影響，研究者做了如下系列實(shí)驗(yàn)：

（1）首先研究溫度對(duì)植物光合作用影響。從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選長勢相同的植物幼苗若干，平均分為三組，每組取等量的幼苗分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天，（其他各種條件都相同且適宜）

統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。

①該實(shí)驗(yàn)通過比較葉綠素的相對(duì)含量來反映植株的生長快慢，因?yàn)樵诠夂献饔眠^程中葉綠素能吸收______，它的多少能影響光合作用的強(qiáng)弱。不同溫度下，生長較快的品種是________________。

②通過對(duì)柱形圖的分析可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________。

（2）其次研究礦質(zhì)元素磷對(duì)植物光合作用的影響，結(jié)果如下圖。從圖中可知，在一定濃度范圍內(nèi)，磷元素可以促進(jìn)________的合成，從而有效促進(jìn)光合作用__________階段的進(jìn)行。除此之外，磷元素還是與光合作用有關(guān)的物質(zhì)如__________(答出兩種）的重要組成元素；根據(jù)下圖推測，C3的含量在磷濃度為Omg/L時(shí)比1.024mg/L時(shí)____________(填“高”或“低）。

（3）最后，科學(xué)家模擬輕度干旱T1(含水量55%—60%)、中度干旱T2(含水量40%-45%)和重度干旱T3（含水量30%—35%）3種狀態(tài)，研究不同程度的干旱對(duì)植物葉片中光合色素合成的影響。結(jié)果如下表所示。

葉綠素a

葉綠素b

葉綠素總量

a/b

正常含水量

1.80

0.47

2.27

3.83

輕度干旱T1

1.85

0.48

2.33

3.84

中度干旱T2

1.65

0.41

2.06

4.00

重度干旱T3

1.51

0.37

1.87

4.18

①據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，隨著干旱處理程度的增加，葉片中的葉綠素a/b值在逐漸_______，說明葉片中葉綠素a的分解速率_______葉綠素b。

②結(jié)合表格數(shù)據(jù)分析：干旱加劇，土壤中水分含量過度減少時(shí)，此時(shí)植物光合速率會(huì)下降的原因有哪些？__________________________________________________________(至少答出2點(diǎn))。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如甲圖所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸(NAA，生長素類似物)和GA對(duì)豌豆莖段伸長生長的影響，得到如乙圖所示結(jié)果。(本題中涉及到的“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制)。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：

(1) 甲圖中前體物質(zhì)X是____________，c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)是______(分別用“＋”或“－”表示)。

(2) 結(jié)合甲圖的信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，乙圖中所示B組、D組處理方法分別為__________________， _________________。

(3) 由乙圖中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。

(4) 圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長素(IAA)，而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)寫出植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點(diǎn) _____________________________________________________________________________。

(5) 植物莖的伸長生長可能是GA促進(jìn)了細(xì)胞壁的伸展性。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入一定濃度的CaCl2溶液后，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于乙圖中C組和D組之間。由此說明____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因敘述中正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 在雜種形成配子時(shí)，等位基因互不影響，獨(dú)立存在

D. 純合體所有基因都含有相同遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫

③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素

⑤c、d激素分泌增多，可協(xié)同促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

⑥上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ④⑤⑥ D. ①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況，其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量，乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量，丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量,丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量，下列敘述不正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示

B. 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量小于消耗量

C. 由圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升

D. 碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部是以含碳有機(jī)物或CO2的形式雙向傳遞

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同步練習(xí)冊答案