【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（ ）

A. 激素通過(guò)體液定向傳送到靶細(xì)胞并對(duì)靶細(xì)胞發(fā)揮作用

B. 激素在人體內(nèi)含量很低，但具有高效的催化作用

C. 激素只能在體內(nèi)作用

D. 激素不能被細(xì)胞重復(fù)利用

【答案】D

【解析】激素會(huì)通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>A錯(cuò)誤；激素在人體內(nèi)含量很低，但具有高效的調(diào)節(jié)作用，不具有催化作用，B錯(cuò)誤；只要有適宜的條件，激素也能在體外作用，C錯(cuò)誤；激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此激素不能被細(xì)胞重復(fù)利用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的進(jìn)化，正確的是（ ）

A. 環(huán)境選擇先于變異B. 樺尺蠖的兩種體色是共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 捕食者的存在有利于增加物種多樣性D. 只要基因型頻率改變，生物就發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用碘液染色后，顯示水綿細(xì)胞

A.有成形細(xì)胞核B.無(wú)成形細(xì)胞核C.有細(xì)胞器D.有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和最適溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A、B植物固定的 CO2 量的差值為 3mg/100cm2 葉小時(shí)

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，B植物光合速率不再增加，限制性因素可能是溫度

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于3klx時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞需要的CO2全部來(lái)自于外界

D. 與A植物相比，B植物更有可能是小麥等陽(yáng)生植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細(xì)胞中有4條染色體，8個(gè)核DNA分子；圖2所示細(xì)胞中有0條姐妹染色單體

B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中的BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞為某生物的體細(xì)胞。讓該生物自交得F1，再讓F1測(cè)交。發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比為1∶1∶1∶1（不考慮突變和交叉互換），則親代不可能是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人設(shè)計(jì)了一個(gè)研究光合作用的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入只破損了外膜和內(nèi)膜而其他結(jié)構(gòu)都完整的葉綠體，然后分Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按圖示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，糖的合成速率如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在從綠葉中提取光合色素的實(shí)驗(yàn)中，加入____________可防止研磨時(shí)色素被破壞。

（2）為了達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在Ⅰ階段還應(yīng)該向溶液中加入________________。除糖以外，Ⅰ階段積累的物質(zhì)還有_________________________________（至少寫(xiě)三種）。若將Ⅰ階段的黑暗條件改為光照，是否會(huì)對(duì)Ⅰ階段糖的合成速率產(chǎn)生影響？________（填“會(huì)”“不會(huì)”或“不確定”）。

（3）Ⅱ階段合成了葡萄糖但是合成量較少，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)長(zhǎng)出水華，影響水質(zhì)，其中有多種藍(lán)藻

B. 藍(lán)藻的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素

C. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

D. 藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A. 一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán),其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連

B. 在該mRNA合成的過(guò)程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開(kāi)始翻譯過(guò)程

C. 一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼,所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成

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