【題目】如圖是在一定溫度下測(cè)定大豆幼苗呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置(呼吸底物為葡萄糖,不考慮裝置中微生物的影響),相關(guān)敘述正確的是
A. 燒杯中盛放NaHCO3溶液,可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率
B. 在遮光條件下,燒杯中盛放NaOH 溶液,可用于測(cè)定植物無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度
C. 燒杯中盛放清水,可用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率
D. 在遮光條件下,燒杯中盛放清水,可用于測(cè)定植物有氧呼吸的強(qiáng)度
【答案】A
【解析】
燒杯中盛放NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以為光合作用提供二氧化碳,消耗的氧氣量則為植物的凈光合速率,故能用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率,A正確;種子無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,故在遮光條件下,燒杯率盛放NaOH溶液,不可用于測(cè)定種子無(wú)氧呼吸強(qiáng)度;但有氧呼吸消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,故在遮光條件下,燒杯率盛放NaOH溶液,可用于測(cè)定種子有氧呼吸強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;一定光照強(qiáng)度下,植物既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用,故燒杯中盛放清水,不能用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率,C錯(cuò)誤;在遮光條件下.植物能進(jìn)行有氧呼吸,而有氧呼吸消耗的氧氣量等于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量,故燒杯中盛放清水,不能用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度;但種子無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,但會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,故可以測(cè)定種子無(wú)氧呼吸速率,D錯(cuò)誤;答案是A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是
A. 把視野調(diào)亮,圖像才清晰
B. 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
C. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
D. 高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于
A.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C.三倍體、染色體片段增加、四倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A~C表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中A為氧氣,可部分釋放到空氣中
B. 圖中B為NADPH,外界CO2濃度升高時(shí),B的含量暫時(shí)升高
C. 該過(guò)程消耗的NADP+和C來(lái)自于葉綠體基質(zhì)
D. 該過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在B和ATP中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果膠酶能使渾濁的果汁重新變得澄清;果酒、啤酒等放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而變渾濁,加入少量的菠蘿蛋白酶就可使沉淀消失,防止渾濁,加入其他種類(lèi)的酶則無(wú)濟(jì)于事,這些可驗(yàn)證 ( )。
A. 酶的催化作用受環(huán)境的影響
B. 酶的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)
C. 酶的催化作用具有高效性
D. 酶的催化作用具有專(zhuān)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):
(1)該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種性染色體組成為XYY的雄果蠅(常染色體組成正常),你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是:________________________。
(2)在實(shí)驗(yàn)中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F1、F2的表現(xiàn)型及比例如甲所示,設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示。
① 根據(jù)圖中信息,顯性性狀是_______________,推測(cè)這對(duì)等位基因位于性染色體上,原因是: ____________________________________。
② b基因產(chǎn)生是_____________(變異類(lèi)型)的結(jié)果,b與B基因的差異是由于_________________序列不同造成的。
(3)為探究該基因在XY染色體上的位置(見(jiàn)乙圖),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),步驟如下:
① 讓F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;
② 讓步驟①得到的棒眼雌果蠅與___________ (填“棒眼”或“野生型圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代是否有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。
③ 預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若子代中只有雄果蠅出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于__________;若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,而自然界中生物種類(lèi)繁多,就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是________。
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌
⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌
(2)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題:
①最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是__________;病毒的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進(jìn)行。
②圖中屬于原核細(xì)胞的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在______________________。
③圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]________,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有___________,因而它是一類(lèi)營(yíng)________生活的生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為①②③④四類(lèi)生物等部分特征:①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成②具有核糖體和葉綠素,但沒(méi)有形成葉綠體③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器;④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖。對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是
A. 含④的生物都是異養(yǎng)生物 B. 肯定屬于原核生物的是②和④
C. 流感病毒最可能屬于① D. 有成形的細(xì)胞核的生物是③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述,正確的是( )
A. 核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B. 生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C. 生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子是蛋白質(zhì)
D. 組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
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