【題目】某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無(wú)關(guān)的檢查是

A. 針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) B. 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化

C. 檢査膝跳反射是否正常 D. 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話(huà)

【答案】B

【解析】“針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)、檢査膝跳反射是否正常、要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話(huà)”都可以確定此人的大腦皮層和脊髓等神經(jīng)中樞是否受損。“血細(xì)胞的數(shù)量的變化”與神經(jīng)系統(tǒng)是否受損無(wú)關(guān)。綜上所述，B項(xiàng)符合題意，A、C、D項(xiàng)均不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ=）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含氮元素的是

A. 核糖 B. 胰島素 C. DNA D. ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B代表生理過(guò)程，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中，甲代表的生物成分是__________，B代表的生理過(guò)程是____________。碳在甲、乙之間以__________形式傳遞。若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有_________________價(jià)值。

（2）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較_____。原因是_______。

（3）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體注射卡介苗后，過(guò)一段時(shí)間，血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體，那么，細(xì)胞中合成這種抗體的細(xì)胞器和這種抗體的基本組成單位分別是(　　)

A. 高爾基體和氨基酸 B. 核糖體和氨基酸

C. 核糖體和葡萄糖 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)便易行的方法是

A. 自交 B. 觀察 C. 測(cè)交 D. 雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、axW、AY、aY四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的遺傳密碼和遺傳信息依次存在于（ ）上。

A. DNA和信使RNA B. 信使RNA和 DNA

C. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和 DNA D. 信使RNA和 DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜形成的囊泡可將蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
B.核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流是通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)的
C.線(xiàn)粒體內(nèi)膜通過(guò)形成大量堆疊的類(lèi)囊體以增大膜面積
D.生物膜可為酶提供附著位點(diǎn)，是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所

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