【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,下表是部分氨基酸的密碼子表.分析并回答問(wèn)題:
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的步驟,該過(guò)程的模板是[] . ([]內(nèi)填圖中對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
(2)由圖中信息可推知,位于核糖體內(nèi)部的密碼子所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為 .
(3)根據(jù)圖并參考右表分析:[1]上攜帶的氨基酸是 , 這個(gè)氨基酸與前一個(gè)氨基酸是通過(guò)反應(yīng)連接在一起的.
【答案】
(1)翻譯;3;信使RNA
(2)CGATTT
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA;丙氨酸;脫水縮合
【解析】解:(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該過(guò)程的模板是[3]mRNA.(2)圖中mRNA上的堿基序列為UGGGCUAAACCG,則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC;其中位于核糖體內(nèi)部的密碼子所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基序列為CGATTT.(3)圖中[1]為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,其上的反密碼子是CGA,其對(duì)應(yīng)的密碼子是GCU,根據(jù)密碼子表可知上其攜帶的是丙氨酸,這個(gè)氨基酸與前一個(gè)氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)連接在一起的. 所以答案是:(1)翻譯;3;信使RNA;(2)CGATTT;(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA;丙氨酸;脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括
A. 獲得突變體培育新品種 B. 培育無(wú)子西瓜試管苗
C. 人參皂甙的工廠(chǎng)化生產(chǎn) D. 培育高產(chǎn)青霉菌株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
B.性腺中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙
D.甲、乙、丙中都有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的某突變型和野生型是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由顯性基因B和隱性基因b控制,但是攜帶基因B的個(gè)體外顯率為75%(即雜合子中只有75%表現(xiàn)為突變型).現(xiàn)將某一玉米植株自交,F(xiàn)1中突變型:野生型=5:3.下列分析正確的是( )
A.F1比例說(shuō)明該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律
B.親本表現(xiàn)型為突變型
C.F1野生型個(gè)體都是純合子
D.F1自由交配獲得的F2突變型和野生型的比例也是5:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是
A. 若人的體溫太低,酶會(huì)永久失活進(jìn)而影響代謝
B. 人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)只與激素調(diào)節(jié)有關(guān)
C. 年齡、性別、個(gè)體差異會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分存在差異
D. 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大的核仁。合理解釋是
A. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成 B. 核仁與核糖體的形成有關(guān)
C. 細(xì)胞中的核糖體主要分布在核仁 D. 核仁為蛋白質(zhì)的合成提供原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 短期記憶不斷的重復(fù)可能會(huì)形成長(zhǎng)期的記憶
B. 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等外界信息輸入會(huì)形成瞬時(shí)記憶
C. 學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)刺激各種感官,有助于長(zhǎng)期記憶的形成
D. 短期記憶與新突觸的建立有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 葉綠體 | DNA |
A | 念珠藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 菠菜根尖細(xì)胞 | 有 | 無(wú) | 有 |
C | 豬成熟紅細(xì)胞 | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】碘進(jìn)入海帶細(xì)胞和甘油分子進(jìn)入人體小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式分別屬于( )
A. 主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 B. 被動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
C. 被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 D. 主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
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