回答一組育種問題
(1)用體細(xì)胞雜交方法將四倍體馬鈴薯(4X)與二倍體馬鈴薯(2X)種間雜交得到__________倍體馬鈴薯,與常規(guī)方法相比體細(xì)胞雜交選育馬鈴薯優(yōu)良品種的主要優(yōu)點是__________。要大量繁殖培育出的兼有兩種優(yōu)良品質(zhì)的物種,最好用__________方法。
(2)普通土豆破損后容易褐變,其原因是細(xì)胞中存在一種酶,它由位于染色體上的一對顯性基因(設(shè)為T)控制。美國科學(xué)家運用基因技術(shù)培育出敲除(刪除)一個T基因的土豆,接著通過自交的方法培育出完全敲除T基因的土豆。運用基因技術(shù)培育出敲除一個T基因的土豆,需要用到的工具酶有__________;用遺傳圖解表示科學(xué)家通過自交的方法培育出完全敲除T基因的土豆的方法為:__________。
(3)二粒麥?zhǔn)怯捎H緣關(guān)系較近的一粒小麥和山羊草通過屬間雜交,并經(jīng)染色體自然加倍進化而成,如下圖所示(圖中N1、N2分別代表不同的染色體組)。
2006年度國家最高科技獎獲得者、小麥育種專家李振聲利用普通小麥(N1N1N2N2N3N3=42)和長穗偃麥草(N4N4=70)培育的中間偃麥草(八倍體)等為材料經(jīng)多年研究培育成八倍體小偃麥、小偃4、5、6等系列小麥良種。普通小麥和長穗偃麥草的親緣關(guān)系較一粒麥和山羊草的親緣關(guān)系遠(yuǎn)得多,若用普通小麥和長穗偃麥草為實驗材料培育出可育的八倍體中間偃麥草,試參照上圖的形式畫出簡要示意圖。
(1)六 克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍 組織培養(yǎng)
(2)限制酶、連接酶 Tt1/4tt
(3)見圖。
(1)將四倍體馬鈴薯(4X)與二倍體馬鈴薯(2X)種間雜交得到異源六倍體馬鈴薯。運用植物體細(xì)胞雜交法能夠克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,大大擴展了可用于雜交的親本組合范圍;
(2)敲除T基因(DNA)首先需要用限制性內(nèi)切酶切除基因片斷,然后再用DNA連接酶將該DNA分子重新連接起來。而剔除了1個T基因的馬鈴薯植株可以當(dāng)作一個雜合體(Tt)來研究,通過Tt自交得到完全剔除T基因的馬鈴薯品種(tt)。
(3)普通小麥和長穗偃麥草的親緣關(guān)系較一粒麥和山羊草的親緣關(guān)系遠(yuǎn)得多,說明兩者不能進行有性雜交,故只能考慮體細(xì)胞雜交法。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣西南寧沛鴻民族中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。在一個育種實驗中,采用A、B兩棵植株進行如右圖所示的雜交實驗:
實驗一:在雜交Ⅰ中,將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花上,授粉后,雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒。
實驗二:在雜交Ⅱ中,植株B的花粉被傳授到同一植株的雌花上,進行授粉。
實驗三:在雜交Ⅲ中,植株A的花粉被傳授到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進行授粉。
上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示
雜交 | 紫紅玉米粒 | 黃玉米粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
熒火蟲能發(fā)光是因為熒火蟲體內(nèi)熒光素酶催化的系列反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從熒火蟲腹部提取,但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)提取到熒光素酶。請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是______________。
(2)在該過程中需要多種酶的參與,其中包括______________________________。(2分)
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運載體的幫助。下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是___________________。(多選)(2分)
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 | B.具有特定的限制酶切點 |
C.具有與目的基因相同的堿基片斷 | D.具有某些標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
熒火蟲能發(fā)光是因為熒火蟲體內(nèi)熒光素酶催化的系列反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的惟一來源是從熒火蟲腹部提取,但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)提取到熒光素酶。請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是______________。
(2)在該過程中需要多種酶的參與,其中包括______________________________。(2分)
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運載體的幫助。下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是___________________。(多選)(2分)
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷 D.具有某些標(biāo)記基因
(4)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設(shè)想將其基因作為實驗工具,將它和某一基因連接在一起,通過植物是否發(fā)光來確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi),如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi)。在此情況下,目的基因是 。(2分)
(5)與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優(yōu)點是______________________。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣西南寧沛鴻民族中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。在一個育種實驗中,采用A、B兩棵植株進行如右圖所示的雜交實驗:
實驗一:在雜交Ⅰ中,將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花上,授粉后,雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒。
實驗二:在雜交Ⅱ中,植株B的花粉被傳授到同一植株的雌花上,進行授粉。
實驗三:在雜交Ⅲ中,植株A的花粉被傳授到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進行授粉。
上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示
雜交 |
紫紅玉米粒 |
黃玉米粒 |
Ⅰ |
587 |
196 |
Ⅱ |
0 |
823 |
Ⅲ |
412 |
386 |
根據(jù)上述實驗分析,請回答下列問題:
(1)三組雜交實驗中,其性狀分離比符合測交試驗結(jié)果的一組是______。
(2)在玉米粒顏色這一對相對性狀中,隱性性狀是__________,從雜交______中可判斷出,理由是:_____________________。
(3)用G代表顯性性狀,g代表隱性性狀,則植株A的基因型為____________,植株B的基因型為______________。雜交Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是__________________。
(4)由于長期育種的需要,須保持植株B的性狀,則應(yīng)采用__________(雜交Ⅰ或雜交Ⅱ)的方式。
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