【題目】下圖為“觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實驗操作，相關(guān)說法正確的是(　　)

A.步驟A的具體操作過程為“解離→漂洗→染色→制片”

B.整個實驗現(xiàn)象的持續(xù)觀察中，只使用低倍鏡即可

C.該實驗可以省略步驟B，只進行D、F兩次觀察即可

D.步驟A中應(yīng)將實驗材料置于生理鹽水中，以維持細胞形態(tài)

【答案】B

【解析】

在“觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實驗操作中，有三次顯微鏡觀察：第一次（B）是制作好臨時裝片后觀察植物細胞的原始狀態(tài)（原生質(zhì)體體積和液泡顏色）；第二次（D）是滴蔗糖溶液后觀察細胞的質(zhì)壁分離狀態(tài)；第三次（F）是滴清水后觀察細胞的質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)。

A、該實驗不需要進行解離和染色， A錯誤；

B、整個實驗現(xiàn)象的觀察在低倍鏡下即可，B正確；

C、整個實驗需要通過觀察細胞前后的變化，通過自身對照得出實驗結(jié)論，所以必須進行三次觀察，C錯誤；

D、步驟A中應(yīng)將實驗材料置于清水中，以維持細胞形態(tài)，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖所示的過程，下列說法錯誤的是( )

A. 正常情況下，③、④、⑥在動植物細胞中都不可能發(fā)生

B. ①、③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

C. ①、②進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體，⑤進行的場所為核糖體

D. ①、②、⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指___________（用圖中標號表示）。

（2）人體內(nèi)環(huán)境主要包括_________（用圖中標號表示）。在下面方框中寫出內(nèi)環(huán)境各組成成分名稱：

_________

（3）人體②的組成細胞，其主要的生活環(huán)境是[ ]_________和[ ]_________。④和⑥相比，⑥中含量明顯較少的成分主要是__________。

（4）④中的化學(xué)組成中有________等離子，它們對于維持pH的穩(wěn)定有重要意義。

（5）③④⑥⑦中，氧氣濃度最低的是__________（填序號），CO2濃度最高的是___________。

（6）心肌細胞的內(nèi)環(huán)境是_____________________。

（7）內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)態(tài)的意義是____________________。

（8）目前普遍認為，______________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肌細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示細胞外液的三種組成成分，下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 若Y中的蛋白質(zhì)含量增多，則Y的滲透壓會升高

B. X中的大分子物質(zhì)可通過Z進入Y

C. 肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH暫時降低

D. X、Y、Z的成分及其含量完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙圖為細胞間信息交流的幾種方式，據(jù)圖可得出的結(jié)論是(　　)

A.相鄰細胞都可以通過細胞膜的直接接觸傳遞信息

B.信號分子可以進入細胞內(nèi)，直接參與細胞代謝

C.信號分子可以通過體液運輸并作用于靶細胞

D.圖中信息交流的方式均體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①~④表示物質(zhì)出入細胞的不同方式，下列敘述正確的是（ ）

A.O2通過圖②方式運輸，甘油通過圖①方式運輸

B.圖④所示方式是細胞最重要的吸收物質(zhì)的方式

C.圖①轉(zhuǎn)運物質(zhì)的速率比圖②大，且不需要消耗能量

D.圖④方式體現(xiàn)了質(zhì)膜的流動性，液體物質(zhì)不能通過圖④方式運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是

A. 甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致

B. 甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

C. 抓取完一次記錄好組合情況后，應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

D. 該實驗須重復(fù)多次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為機體部分免疫過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）

A. I為T細胞，可分泌免疫活性物質(zhì)

B. I和B細胞都在骨髓中分化成熟

C. “某物質(zhì)”為抗體，由漿細胞通過胞吐作用釋放

D. 當相同抗原刺激Ⅱ時，④過程比①②③過程更強烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物體細胞內(nèi)部分有機化合物的概念圖，請回答下列問題。

（1）兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時，產(chǎn)物是________和________，下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是________。

（2）b結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性，如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、防御物質(zhì)、________、________、調(diào)控物質(zhì)等。

（3）SARS病毒的遺傳信息貯存在e中，e物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有________種；在小麥葉肉細胞中，e主要存在于________中。

（4）小麥葉肉細胞的細胞核中染色體主要由上圖中的________________________構(gòu)成，若要觀察其在有絲分裂過程中的變化可用____________________染色。

（5）d中構(gòu)成生物膜的是____________。

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