【題目】糖尿病的形成有多種原因,如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)由產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖中抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致相應(yīng)激素分泌減少,從而使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的減少,血糖濃度升高.
(3)圖中抗體Y3與結(jié)合,使相應(yīng)激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于。渲(填序號(hào))可以通過注射相應(yīng)激素來治療.
(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的最主要激素中,除圖示激素外,還有 , 它們之間通過作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定.
【答案】
(1)漿細(xì)胞;胰島素
(2)攝取、利用和儲(chǔ)存
(3)(靶細(xì)胞上的)胰島素受體(特異性)
(4)自身免疫;①②
(5)胰高血糖素;拮抗
【解析】解:(1)圖中某類細(xì)胞能分泌抗體,表示漿細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.(2)圖中②所示的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,從而使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 攝取、利用和儲(chǔ)存減少,血糖濃度升高.(3)圖中抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.(4)從免疫學(xué)的角度分析,這三種糖尿病都屬于自身免疫病,但①②是由于胰島素分泌減少造成的,故注射胰島素有效,但③是因Y3與胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能結(jié)合導(dǎo)致的,故注射胰島素?zé)o效.(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外,最主要的激素是胰高血糖素,胰高血糖素能使血糖濃度升高,胰島素能使血糖濃度降低,因此胰高血糖素與胰島素之間表現(xiàn)為拮抗作用. 故答案為:(1)漿細(xì)胞;胰島素;(2)攝取、利用和儲(chǔ)存;(3)(靶細(xì)胞上的)胰島素受體(特異性);(4)自身免疫;①②;(5)胰高血糖素;拮抗
1)據(jù)圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.
2)圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞,影響胰島B細(xì)胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高.
3)圖中Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是 ( )
A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布
B. 制備細(xì)胞膜
C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
D. 線粒體觀察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某種群中,a基因的基因頻率為35%,則下列有關(guān)該種群的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. AA、Aa、aa基因型的個(gè)體分別是40%、50%、10%
B. 該種群中基因A的頻率是65%
C. AA、Aa和aa基因型的個(gè)體不可能具有穩(wěn)定的比例
D. AA、Aa和aa基因型的個(gè)體在該種群中有相對(duì)穩(wěn)定的比例
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共有的特點(diǎn)是
A. 產(chǎn)生記憶細(xì)胞 B. 產(chǎn)生抗體
C. 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D. 與抗原特異性結(jié)合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】幽門螺桿菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素,其不良預(yù)后是胃癌.據(jù)研究發(fā)現(xiàn),目前我國有超過50%人感染了Hp病菌.Hp是微需氧菌,環(huán)境氧要求5%~8%,在大氣或絕對(duì)厭氧環(huán)境下均能生長(zhǎng),Hp的尿素酶極為豐富,尿素酶催化尿素水解形成“氨云”保護(hù)細(xì)菌在高酸環(huán)境下生存. 在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進(jìn)行分離培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察.請(qǐng)回答:
(1)在配制培養(yǎng)基時(shí),要加入尿素和酚紅指示劑,這是因?yàn)镠p含有 , 它能以尿素作為氮源;若有Hp,則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)色環(huán)帶.
(2)步驟X的操作如圖所示:
①微生物接種的方法很多,但都要注意;圖所示方法為 .
②圖示每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭,吹吸三次,目的是 .
③下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是 .
A.高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時(shí),打開放氣閥使壓力表指針回到零后,開啟鍋蓋
B.含酚紅指示劑的尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基滅菌后,冷卻至室溫倒平板
C.取103、104、105倍的稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
D.在皿蓋上用記號(hào)筆做標(biāo)記
(3)在培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿并放在恒溫培養(yǎng)箱中,否則將可能導(dǎo)致 .
(4)臨床上14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)是一種安全、準(zhǔn)確的檢測(cè)Hp的方法,其基本原理是當(dāng)被檢測(cè)者服用含有的膠囊后,如患者的胃內(nèi)存在Hp感染,則可將其分解為氨和14CO2 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C.1中內(nèi)容物釋放至2中可以被3的某種物質(zhì)特異性識(shí)別
D.1中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)不是此圖分類依據(jù)的是
A. 有無膜結(jié)構(gòu) B. 是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
C. 是否含有色素 D. 單層膜還是雙層膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南宋詩人楊萬里道:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天荷葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”那么使荷葉呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)(色素)各分布在哪里 ( )
A.線粒體、高爾基體 B.高爾基體、液泡
C.葉綠體、液泡 D.葉綠體、細(xì)胞質(zhì)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com