【題目】人腦特有的高級功能是

A. 學(xué)習(xí) B. 記憶

C. 語言 D. 感覺

【答案】C

【解析】試題分析：語言功能是人腦特有的功能，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，下列此種細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)為a、減數(shù)分裂第二次分裂后期的染色體數(shù)為a1、染色單體數(shù)為b、DNA分子數(shù)為c的圖示中，屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是（ ）

A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A. 群落是生物進(jìn)化的基本單位 B. 地理隔離是物種形成的標(biāo)志

C. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 D. 突變、基因重組導(dǎo)致生物性狀定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫預(yù)防的重要手段是給人體接種疫苗，疫苗在免疫學(xué)上屬于

A. 抗原 B. 抗體 C. 淋巴因子 D. 造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變及癌細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 癌細(xì)胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的

B. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白增加，使其易擴散轉(zhuǎn)移

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

D. 癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果，此過程大多可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中導(dǎo)致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A. 由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺

B. 血漿滲透壓增大，抗利尿激素分泌增加

C. 血糖降低，腎上腺和胰島素B細(xì)胞的分泌活動增強

D. 機體通過調(diào)節(jié)作用，仍能保持內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，請回答：

（1）每對相對性狀的遺傳都符合______________定律。

（2）親本的基因型是____________（黃色圓粒），____________（綠色圓粒）。

（3）子代F1中黃色圓粒的基因型是_______________，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占比例為__________________ 。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型。請完善下列實驗方案：

①選取多株表現(xiàn)型為___________________的豌豆與甲一起播種，進(jìn)行雜交實驗。

②請預(yù)測該實驗可能得到的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。

a． ____________________________________說明甲的基因型為____________。

b． ____________________________________說明甲的基因型為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a—c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多

B. 若給動物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

C. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)機制

D. 上述實例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是______植物。在A、C點時植物細(xì)胞的生理狀態(tài)是___________________，此時植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場所有______、______、______。

（2）當(dāng)平均光照強度在B和D之間，光照和黑暗的時間各為12h。實驗前后，甲植物中有機物總量將__________，乙植物中有機物總量將__________。

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