【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中、、分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖,其中ag表示能量值。請據(jù)圖作答:

1)圖甲中,m2表示的能量形式為 。通常情況下,位于營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于,主要原因是 。

2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級所攝入的全部能量,則B表示 C表示 。

3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過 實現(xiàn)的。

4)若圖甲中營養(yǎng)級、各有一種生物甲、乙、丙,它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達(dá)式表示)kJ

【答案】1)熱能(或呼吸作用散失的熱量) 營養(yǎng)級高,可利用能量少(或營養(yǎng)級高的物種,

往往體型較大或每一個營養(yǎng)級的能量只有10%20%傳遞到下一個營養(yǎng)級

2同化固定的能量 用于生長發(fā)育和繁殖的能量

3)分解者的呼吸作用

425A/(1+4x)

【解析】

試題:(1)由圖分析可知m1應(yīng)是生產(chǎn)者固定的太陽能,所以是太陽能,而m2是各個營養(yǎng)級以細(xì)胞呼吸散失的熱能,故是熱能。營養(yǎng)級越高數(shù)量一般越少,是因為能量傳遞時是單向流動逐級遞減的,即營養(yǎng)級越高,可利用的能量越少。

2B應(yīng)表示的是第II營養(yǎng)級同化的能量,C是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。

3)由圖2可知能量總有部分散失,且因為營養(yǎng)關(guān)系是不能逆轉(zhuǎn)的,所以可以得出能量是單向流動、逐級遞減的。

4)最少消耗按照最大的傳遞效率20%計算,其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙假設(shè)甲的能量是M,即1/5MX+4/5M1-X*20%=A,計算可得M=25A/14x

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中,從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個小球并作相關(guān)記錄,每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中,重復(fù)100次。下列各項錯誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個小球,模擬F1(Bb)產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個小球并組合,模擬F1(Bb)產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個小球并組合,模擬F1(BbDd)產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個小球并組合,模擬F1(BbDd)隨機(jī)交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體生物(2n=6)的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時期的示意圖如下,其中①~④表示染色體.據(jù)圖分析,錯誤的是

A. 該細(xì)胞可表示次級精母細(xì)胞或第二極體

B. 該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C. 原始生殖細(xì)胞形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了非同源染色體自由組合

D. 該細(xì)胞可能由初級卵母細(xì)胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘇氨酸在蘇氨酸脫氨酶等酶的作用下,通過5步反應(yīng)合成異亮氨酸。當(dāng)細(xì)胞中異亮氨酸濃度足夠高時,其與蘇氨酸脫氨酶結(jié)合,抑制酶活性;當(dāng)異亮氨酸的濃度下降到一定程度時,異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶,使蘇氨酸脫氨酶重新表現(xiàn)出活性,從而重新合成異亮氨酸。反應(yīng)過程如下圖所示:

以下推測合理的是

A. 亮氨酸的合成一定不需要ATP提供能量

B. 細(xì)胞通過正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制控制異亮氨酸的濃度

C. 蘇氨酸脫氨酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后可恢復(fù)正常

D. 異亮氨酸的合成不需要其它酶催化其反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖(a)表示在種子解除休眠過程中幾種激素隨時間的變化情況,圖(b)表示不同濃度的生長素對不同植物器官生長的影響。下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A. 種子在解除休眠過程中需要多種激素共同參與

B. 在種子解除休眠的過程中,細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢基本相同

C. 圖(b)中生長素濃度相同時促進(jìn)甲和乙生長的效應(yīng)一定不同

D. 圖(b)中生長素濃度不同但促進(jìn)同一種器官生長的效應(yīng)可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,以下敘述正確的是( )

A. A液與B液之間可以雙向進(jìn)行物質(zhì)交換

B. A液中pH保持穩(wěn)定主要依賴于NaHCO3-NaCl緩沖物質(zhì)對

C. 人發(fā)生過敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會增大

D. A液中的O2進(jìn)入3被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是( )

A. 圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、大腦皮層渴覺中樞

B. 圖示A是由垂體分泌,并通過體液運送才能發(fā)揮作用

C. 當(dāng)血漿滲透壓升高時,能感受其變化的感受器在下丘腦

D. 由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來源和去路可以維持水的平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗中,將低倍鏡換成高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)物像變模糊了,此時應(yīng)(  )

A. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 移動裝片

D. 更換裝片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】活細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物是

A. 糖類B. 蛋白質(zhì)C. 脂質(zhì)D. 核酸

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