【題目】為探究植物向光生長(zhǎng)的直接原因，將某種植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，然后取胚芽鞘尖端以下部位的組織制成臨時(shí)裝片，觀察的結(jié)果如圖。分析圖示得到的結(jié)論是( )

A.胚芽鞘向光生長(zhǎng)是尖端以下部位的兩側(cè)生長(zhǎng)快慢不同所致

B.由于b側(cè)的細(xì)胞較長(zhǎng)，故b側(cè)為接受單側(cè)光的一側(cè)

C.向光生長(zhǎng)是向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快所致

D.植物向光生長(zhǎng)一定是生長(zhǎng)素分布不均勻所致

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖表示將該植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間后，取胚芽鞘尖端以下部位制成的臨時(shí)裝片，圖中b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，a側(cè)細(xì)胞較短，說明b側(cè)生長(zhǎng)較快，a側(cè)生長(zhǎng)較慢。

A、胚芽鞘向光生長(zhǎng)是尖端以下部位兩側(cè)生長(zhǎng)快慢不同所致，背光側(cè)生長(zhǎng)快，A正確；

B、由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng)，說明b側(cè)生長(zhǎng)快，為背光側(cè)，故單側(cè)光來自a側(cè)，B錯(cuò)誤；

C、向光生長(zhǎng)是背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快所致，C錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)可推測(cè)植物向光生長(zhǎng)是生長(zhǎng)素分布不均所致，但沒有確定一定是生長(zhǎng)素分布不均所致，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（N1~N4表示能量數(shù)值），下列說法錯(cuò)誤的是（ ）


A.圖中c表示細(xì)胞呼吸散失的能量

B.圖中b表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量

C.根據(jù)圖中數(shù)值不能計(jì)算出由初級(jí)消費(fèi)者至次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率

D.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。正確的是（ ）

A.該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞

B.圖中的 M、m 為一對(duì)同源染色體

C.該圖細(xì)胞中有兩對(duì)姐妹染色單體，即M與m、N與n

D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和第一極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A.①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B.⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C.只依靠該過程，人體就可以消滅結(jié)核桿菌、流感病毒等抗原

D.切除胸腺的個(gè)體無法完成細(xì)胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫工作者在對(duì)甲、乙兩組小鼠分別破壞骨髓和胸腺進(jìn)行免疫研究后，分別向其體內(nèi)注入足量的造血干細(xì)胞，小鼠出現(xiàn)的變化是（　　）

A.甲組小鼠僅恢復(fù)體液免疫，乙組小鼠恢復(fù)特異性免疫

B.甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫功能，乙組小鼠僅恢復(fù)體液免疫功能

C.甲組小鼠免疫能力無變化，乙組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫功能

D.甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力，乙組小鼠免疫能力無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像，下列敘述正確的是（ ）

A.由圖3可知，該哺乳動(dòng)物為雄性B.圖1和圖3細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

C.圖2細(xì)胞含有2個(gè)染色體組D.圖3細(xì)胞含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響曲線． 據(jù)圖回答下列問題：

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是______，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_____，促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適宜濃度是______．

（2）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度為______．

（3）缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)素在植株的運(yùn)輸過程，這說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 DNA的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測(cè)，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，分散（彌散）復(fù)制三種。究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明DNA的復(fù)制方式。

實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N—DNA(對(duì)照)。

B.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N—DNA(親代)。

C.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

（1）如果與對(duì)照（14N/14N）相比，子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶：一條_________帶和一條__________帶，則可以排除__________________________。

（2）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，則可以排除__________，但不能肯定是____________。

（3）如果子Ⅰ代只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子Ⅱ代DNA密度鑒定：

若子代Ⅱ可以分出_____________和_____________，則可以排除分散復(fù)制，同時(shí)肯定半保留復(fù)制；

如果子Ⅱ代不能分出_____________密度兩條帶，則排除_____________，同時(shí)確定為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 現(xiàn)有果蠅新品系，圓眼(D)對(duì)棒眼(d)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖

（1）上述親本中，圓眼果蠅為_______(純合子／雜合子)。

（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于常染色體上，也有同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于X染色體上。請(qǐng)從上述F1中選取果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體上。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：用該F1中的______________(♀)和________________(♂)果蠅進(jìn)行雜交。

第二步：觀察F2的性狀表現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：_________________________________________________________ 。

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