【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化，圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，則下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B. 若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C. 圖甲的d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

【答案】C

【解析】試題分析：在光合作用作用過(guò)程中，吸收二氧化碳釋放氧氣；而呼吸作用過(guò)程中，吸收氧氣釋放二氧化碳．因此可通過(guò)氧氣的產(chǎn)生量或二氧化碳的釋放量來(lái)判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱．

圖中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實(shí)際光合速率，a點(diǎn)時(shí)的二氧化碳釋放可表示呼吸速率；當(dāng)葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0，說(shuō)明此時(shí)光合作用速率＜呼吸作用速率．

圖乙中，a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率等于呼吸速率，c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)．

解：A、藍(lán)藻為原核生物，原核生物無(wú)線粒體和葉綠體，A錯(cuò)誤；

B、圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量，CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量，圖甲中b點(diǎn)是呼吸作用量是光合作用量的2倍，圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率等于呼吸速率，B錯(cuò)誤；

C、d點(diǎn)時(shí)氧氣的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位，即需吸收8個(gè)單位的二氧化碳，由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個(gè)單位，所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2，C正確；

D、圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞凋亡過(guò)程，其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶，能夠切割DNA形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷�，能選擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)的水解，從而造成細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

C. 巨噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞時(shí)，利用了細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的特點(diǎn)

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能，表明酶具有專一性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的形成和分泌過(guò)程，研究人員向胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射一定量3H標(biāo)記的亮氨酸后，追蹤觀察放射性在細(xì)胞內(nèi)的分布情況，正確的結(jié)果是

A. 培養(yǎng)一段時(shí)間后，細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器

C. 高爾基體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器

D. 3H標(biāo)記可以從高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（四）回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題

從人的胰島細(xì)胞中制備胰島素編碼基因，將其與合適的質(zhì)粒用產(chǎn)自大腸桿菌的DNA連接酶拼接成重組分子，后者導(dǎo)入酵母中便可實(shí)現(xiàn)重組人胰島素的工業(yè)化生產(chǎn)，用于糖尿病的治療。

【1】下列與質(zhì)粒的基本單位相同的有_____________ （填編號(hào)）

① 胰島素基因 ② mRNA ③ 擬核DNA ④ 人胰島素

【2】若人胰島素編碼基因兩端是用限制酶PstI（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2所示）切開(kāi)的，那么如圖1所示的質(zhì)粒應(yīng)使用限制酶________切開(kāi)，才能保證人胰島素編碼基因與質(zhì)粒直接粘連拼接。

【3】已轉(zhuǎn)到重組質(zhì)粒上的單個(gè)人胰島素編碼基因能否再用2題中的限制酶切開(kāi)？__________，理由是_________________。

【4】將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母細(xì)胞，并進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)便可獲得人胰島素產(chǎn)品。上述人胰島素產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中利用到的生物工程領(lǐng)域有___________。（填編號(hào)）

①發(fā)酵工程 ②基因工程 ③細(xì)胞工程 ④酶工程

【5】醫(yī)學(xué)上還利用生物工程技術(shù)將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合，融合后細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生單克隆抗體，其理論依據(jù)有___________ 。（填編號(hào)）

①骨髓瘤細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖

②骨髓瘤細(xì)胞可以無(wú)限增殖，但不能產(chǎn)生抗體

③B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖

④B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①-⑧為細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中能與細(xì)胞膜及核膜直接相連的結(jié)構(gòu)是______（填名稱），在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中，起決定作用的生物膜是________(填名稱)。

（2）胞內(nèi)蛋白在圖中______（填標(biāo)號(hào)）處合成后，在細(xì)胞質(zhì)中加工并留在細(xì)胞內(nèi)起作用，如_______（舉一例）。分泌蛋白合成后，先被引導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，通過(guò)③⑤即______（填名稱）在細(xì)胞器及細(xì)胞膜間運(yùn)輸，經(jīng)加工成熟后最終分泌到細(xì)胞外。

（3）若分泌蛋白為胰島素，則③和⑤的內(nèi)容物中最可能具有生物活性的是___________（填標(biāo)號(hào)）。若⑧為性激素，則其合成部位為______________（填名稱）。

（4）若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測(cè)得此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖二所示，則圖中d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是： _____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寨卡病毒（Zika virus,ZIKV）是屬于黃病毒科的蟲媒病毒,2016年3-12月我國(guó)ZIKV的輸入病例數(shù)約為8-86例。病毒顆粒有包膜，包膜包覆E蛋白和M蛋白，再向內(nèi)為衣殼蛋白(C蛋白），中心部位為RNA編碼區(qū)域。據(jù)相關(guān)研究顯示，ZIKV是由10794個(gè)堿基組成的單鏈RNA病毒，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）早期感染者均是突然出現(xiàn)髙燒、頭痛、肌肉酸痛等癥狀，軀體感覺(jué)中樞位于____________，發(fā)燒原因是患者體內(nèi)產(chǎn)熱_______散熱（填“大于、小于、等于”），機(jī)體產(chǎn)熱的主要器官是__________、___________。

（2）寨卡病毒C蛋白合成的場(chǎng)所是___________,當(dāng)該病毒侵入機(jī)體后,_______細(xì)胞可以使被入侵的宿主細(xì)胞裂解死亡,該細(xì)胞可以由________細(xì)胞增殖分化而來(lái)，該過(guò)程屬于特異性免疫中的_________免疫。

（3）目前，針對(duì)ZIKV的特效疫苗和抗病毒藥物尚未研發(fā)成功，其主要的預(yù)防措施為滅蟲和阻止蚊蟲叮咬，因此為了防止蚊子傳播病毒，人們常使用殺蟲劑，此種防治的方法屬于_________防治。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】里約奧運(yùn)會(huì)的跳水池變?yōu)?/span>“綠池”，與綠藻有關(guān)。下列關(guān)于綠藻和藍(lán)藻說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 都含有葉綠素 B. 都屬于自養(yǎng)生物

C. 都含有核糖體 D. 都有成型細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學(xué)利用下列裝置研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)過(guò)程用同種、狀況相同的若干新鮮葉片，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度(klx)下，某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)。（實(shí)驗(yàn)中通過(guò)緩沖液調(diào)節(jié)密閉小室內(nèi)CO2濃度適宜和相對(duì)恒定）。對(duì)相應(yīng)裝置精確測(cè)量的結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：

(1) 據(jù)表數(shù)據(jù)分析：15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為2.5 klx時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生O2的速率是__________mL/h。限制該植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素是__________________。

(2)裝置置于25℃環(huán)境下時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為液滴移動(dòng)的量不一定真實(shí)地代表葉片光合作用釋放O2的量，因?yàn)楣庹找鸬?/span>______________會(huì)導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體物理性膨脹。因此，再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)排除干擾，具體的做法是：__________________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的黑發(fā)對(duì)金發(fā)為顯性，一對(duì)夫婦全為雜合體黑發(fā)，他們兩個(gè)孩子中，一個(gè)為黑發(fā)，另一個(gè)為金發(fā)的概率為（ ）

A．6/16 B．3/16 C．9/16 D．1/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案