【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖。下列相關(guān)分析正確的是

A.該病是由一個(gè)基因控制的遺傳病B.7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩患病的幾率是1/6

C.11號(hào)帶有致病基因的概率是2/5D.12號(hào)帶有致病基因的概率是1/2

【答案】B

【解析】

分析遺傳圖譜，由1號(hào)、2號(hào)正常，他們的女兒6號(hào)患病，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳病，再逐一分析每個(gè)選項(xiàng)答題即可。

A、該病為單基因遺傳病，是受一對(duì)等位基因控制的，A錯(cuò)誤；
B、1號(hào)、2號(hào)正常，他們的女兒6號(hào)患病，說(shuō)明1號(hào)、2號(hào)都是雜合子Aa，則7號(hào)是Aa的概率是，因?yàn)?/span>3號(hào)是aa，所以8號(hào)是Aa，則7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩患病的幾率是2/3×1/4=1/6，B正確；
C、已知7號(hào)是Aa的概率是，8號(hào)是Aa，則11號(hào)是Aa的概率是，是AA的概率是 ，所以其帶有致病基因（Aa）的幾率是，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖分析，9號(hào)是Aa，都是不知道10號(hào)的基因型，所以無(wú)法預(yù)測(cè)12的基因型，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是

A.無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞內(nèi)ATP的唯一來(lái)源

B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

C.葉綠體產(chǎn)生ATP需要CO2，而線粒體產(chǎn)生ATP則需要O2

D.暗反應(yīng)消耗的ATP可來(lái)源于線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是由蛇毒引發(fā)的免疫反應(yīng)示意圖，圖2是該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)B是_______________。

（2）人遇到蛇時(shí)，在特別恐懼的情況下，腎上腺素的分泌增加，呼吸頻率加快，心率加速。這種調(diào)節(jié)方式屬于______________________。

（3）根據(jù)圖2可知，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體，引起___________向突觸前膜運(yùn)動(dòng)，其中的_____________（此處為乙酰膽堿）釋放到_______________，并擴(kuò)散到突觸后膜，與乙酰膽堿受體結(jié)合，使突觸后膜的通透性增大，引起突觸后膜電位發(fā)生的變化是_________

（4）人被蛇咬傷后，病人會(huì)出現(xiàn)全身肌肉癱瘓的癥狀。結(jié)合圖2推測(cè)該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是______________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊。這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水。每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚(yú)：紅褐色的和金黃色的。他們已知魚(yú)的體色由一對(duì)等位基因控制，但不清楚這兩種魚(yú)之間的關(guān)系，于是作出兩種假說(shuō)，如圖所示。

（1）在假說(shuō)甲中，湖泊Ⅰ中的紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)的祖先是____________。

（2）假說(shuō)甲認(rèn)為，湖泊Ⅰ、Ⅱ會(huì)形成上述兩種魚(yú)，是因?yàn)榛疑~(yú)通過(guò)___________形成金黃色魚(yú)和紅褐色魚(yú)，并在____________的作用下，適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚(yú)和紅褐色魚(yú)生存下來(lái)，而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚(yú)被淘汰。

（3）假說(shuō)乙認(rèn)為，湖泊Ⅰ中原有的紅褐色魚(yú)，由于洪水的作用，一部分進(jìn)入到湖泊Ⅱ中，從而產(chǎn)生________________以致無(wú)法進(jìn)行基因交流。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚(yú)與____________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說(shuō)乙。若湖泊Ⅰ中的紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)存在______，可以確定它們是兩個(gè)物種。

（4）連續(xù)兩年對(duì)湖泊Ⅰ中的金黃色魚(yú)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)DD和dd的基因型頻率變化如下：

DD

dd

第一年

10%

70%

第二年

4%

64%

在這一年中,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_________(填“是”或“否”),理由是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞周期檢驗(yàn)點(diǎn)(checkpoint)是細(xì)胞周期調(diào)控的一種機(jī)制，在真核細(xì)胞中，細(xì)胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是啟動(dòng)細(xì)胞DNA復(fù)制的必需蛋白，其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體”形成，進(jìn)而啟動(dòng)DNA復(fù)制。參照?qǐng)D所示的細(xì)胞周期，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ①到④過(guò)程為一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. “復(fù)制前復(fù)合體”組裝完成的時(shí)間點(diǎn)是②

C. 所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，但不同細(xì)胞的細(xì)胞周期有差異

D. 有的細(xì)胞可能會(huì)暫時(shí)脫離細(xì)胞周期，在特定的環(huán)境下會(huì)重新進(jìn)入細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知（ ）

A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C.丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)某基因上游和下游的堿基序列，設(shè)計(jì)合成了用于該基因PCR的兩段引物（單鏈DNA）。引物與該基因變性DNA（單鏈DNA）結(jié)合為雙鏈DNA的過(guò)程稱(chēng)為復(fù)性。如圖是兩引物的Tm（引物熔解溫度，即50%的引物與其互補(bǔ)序列形成雙鏈DNA分子時(shí)的溫度）測(cè)定結(jié)果，下列敘述正確的是（ ）

A.通常引物1和引物2不能有堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系

B.兩引物分別是子鏈延伸的起點(diǎn)，并可以反復(fù)利用

C.若兩引物的脫氧核苷酸數(shù)相同，推測(cè)引物2的G—C含量較高

D.復(fù)性所需溫度與時(shí)間，取決于引物的長(zhǎng)度、堿基組成及其濃度等因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流感病毒侵入人體內(nèi)后不會(huì)發(fā)生的是( )

A.病毒在內(nèi)環(huán)境中增殖B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

C.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體D.產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中，從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并作相關(guān)記錄，每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中，重復(fù)100次。下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，模擬F1（Bb）產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（Bb）產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）隨機(jī)交配

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