【題目】圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,a-d代表4種動(dòng)物的種群;圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(X、Y)的能量流動(dòng)示意圖,其中e-i表示能量值。

1)請(qǐng)寫出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):_________________________________。

2)圖二中Y這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>_________________(填圖二中字母)中,Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為_______________________________(用圖二中字母和計(jì)算符號(hào)表示)

3)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___________________________功能。

4)下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)表可以確認(rèn)的是___________________________

草原類型

草甸草原

典型草原

荒漠草原

植物總種數(shù)

160

100

80

平均種數(shù)(種數(shù)/平米)

20

18

10

平均產(chǎn)量(千克干重/公頃)

2000

900

200

旱生植物的種數(shù)比例(%

250

491

780

A.草甸草原中各種群密度均高于其它兩個(gè)草原

B.在植物種類分布均勻的區(qū)域采用樣方法獲得表中數(shù)據(jù)

C.表中荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)中旱生植物的豐富度最高

D.流經(jīng)草甸草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于典型草原

【答案】 h g-f 信息傳遞 BC

【解析】

分析圖一:甲能利用CO2,說明它是生產(chǎn)者;乙則為消費(fèi)者,根據(jù)a、b、cd四個(gè)種群的能量多少可判斷,a能量最多,為初級(jí)消費(fèi)者,b、c能量相同都為次級(jí)消費(fèi)者,d能量最少則為三級(jí)消費(fèi)者;丙為分解者。分析圖二:XY之間是捕食關(guān)系,f表示Y呼吸作用散失的能量,i表示Y被分解者利用的能量;e表示X呼吸散失的能量,h表示X被分解者利用的能量。

1)由以上分析可知:甲是生產(chǎn)者;乙則為消費(fèi)者,根據(jù)a、bc、d四個(gè)種群的能量多少可判斷,a能量最多,為初級(jí)消費(fèi)者,b、c能量相同都為次級(jí)消費(fèi)者,d能量最少則為三級(jí)消費(fèi)者,故食物網(wǎng)如下:

。

2)糞便中的能量屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,故Y這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便中食物殘?jiān)哪芰堪赬營(yíng)養(yǎng)級(jí)中流向分解者的能量,對(duì)應(yīng)h;Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量為該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量-呼吸作用散失的能量,可表示為g-f。

3)生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能,每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。

(4)A、從表格中數(shù)據(jù)只能說明植物種群密度,不能說明草甸草原中各種群密度均高于其它兩個(gè)草原,A錯(cuò)誤;

B、樣方法進(jìn)行調(diào)查時(shí)必須在植物種類分布均勻的區(qū)域隨機(jī)取樣,B正確;
C、表格數(shù)據(jù)說明荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)中旱生植物的豐富度最高,C正確;
D、表格中體現(xiàn)生產(chǎn)者的能量,不能體現(xiàn)消費(fèi)者的能量,故不能說明草甸草原營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率大于典型草原,D錯(cuò)誤。
故選BC

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是(

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起①液和③液的減少

D.血漿中存在酸堿緩沖物質(zhì),進(jìn)食不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH明顯上升或下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中需注意控制環(huán)境溫度,避免低溫和高溫對(duì)光合作用的不利影響,創(chuàng)造植物生長(zhǎng)發(fā)育的最適溫度環(huán)境,達(dá)到穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。黃瓜植株光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖;卮鹣铝袉栴}:

1)適合黃瓜植株生長(zhǎng)的最適溫度是____________。該溫度_____________(填“是”“不是”或“不一定是”)黃瓜植株光合作用的最適溫度。

2)在低于10℃條件下,黃瓜植株的光合速率明顯下降,可能的原因是______

A.葉綠體中類囊體薄膜結(jié)構(gòu)受損,H2O的光解速率下降

B.暗反應(yīng)所需酶的活性降低,CO2的固定和C3的還原受阻

C.低溫抑制根毛細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分,造成葉片水分虧缺和氣孔關(guān)閉

D.光合產(chǎn)物運(yùn)輸速率降低,在葉綠體基質(zhì)中積累會(huì)抑制暗反應(yīng)

E.植物吸收更多光能以抵御寒冷,導(dǎo)致光反應(yīng)可利用的光能減少

3)通過“溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響曲線”分析,指導(dǎo)菜農(nóng)在溫室栽培中可以通過___________________________措施來(lái)使黃瓜達(dá)到增產(chǎn)的效果。

4)科研工作者在指導(dǎo)菜農(nóng)進(jìn)行大棚種植時(shí),給出上圖對(duì)菜農(nóng)進(jìn)行科普講座,在其他條件適宜情況下,請(qǐng)你幫助菜農(nóng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證適合黃瓜植株生長(zhǎng)發(fā)育的最適溫度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________

預(yù)期結(jié)果:___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份,一份用高濃度的CO2處理48 h后,貯藏在溫度為1 ℃的冷庫(kù)內(nèi),另一份則始終在1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采摘后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.20CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組

C.40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸,貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是(

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果C、E瓶都變渾濁,可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C.在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:

1)圖甲曲線中,橫坐標(biāo)上X點(diǎn)的含義是__________________。

2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點(diǎn)將向______________移動(dòng),b點(diǎn)將向_____________移動(dòng)。

3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是__________________________。

4)若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:

______________________________;

___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.如圖1表示pH對(duì)a-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pHb時(shí)a-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時(shí)間的變化。預(yù)期正確的是________

A.若增加a-淀粉酶的量,則d點(diǎn)不移動(dòng),e點(diǎn)上移

B.若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則de點(diǎn)不移動(dòng)

C.若將溫度升高5℃,則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動(dòng)

D.若將pH調(diào)整為a,則d點(diǎn)右移,e點(diǎn)下移圖

Ⅱ.某興趣小組為探究不同溫度對(duì)酶活性的影響(反應(yīng)物充足),甲、乙、丙、丁各加入了1單位的淀粉酶,分別反應(yīng)一段時(shí)間后測(cè)定淀粉的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。回答下列問題。

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________。酶的活性可以用________的比值來(lái)表示,該種淀粉酶的最適溫度在________(范圍)。

2)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,a、b、c為某真核細(xì)胞內(nèi)三種結(jié)構(gòu)的部分示意圖,下列分析正確是( )

A.a表示線粒體,H+O2結(jié)合發(fā)生在其基質(zhì)中

B.b表示葉綠體,H+NADP+的結(jié)合發(fā)生在類囊體上

C.c表示細(xì)胞核,其孔道是RNA和核糖體出入的通道

D.ab、c所示結(jié)構(gòu)中,內(nèi)外膜之比值最大的是b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變

B. 群落演替過程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物

C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機(jī)分布,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)

D. 長(zhǎng)江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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