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【題目】《新民晚報》消息：上�？茖W家破解了神經元“沉默突觸”沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測“沉默突觸”沉默的原因可能是

①突觸小體中沒有細胞核 ②突觸后膜缺乏相應的受體

③突觸前膜缺乏相應的受體 ④突觸小體不能釋放相應的遞質

A.②③④B.②③C.②④D.③④

【答案】C

【解析】

突觸小體中沒有細胞核，但不是突觸沉默的原因；突觸前膜沒有相應的受體；在突觸處，突觸前膜釋放神經遞質，通過突觸間隙到達突觸后膜，使突觸后膜發(fā)生電位變化。突觸沉默可能是突觸小體不能釋放相應的神經遞質，也可能是突觸后膜缺乏相應的受體。故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中是高一培優(yōu)班同學建立的一個生物分類圖表．①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖表分類（ ）

A. 大熊貓、藍藻、埃布拉病毒、松

B. 水稻、大腸桿菌、流感病毒、變形蟲

C. 根瘤菌、HIV、大豆、水綿

D. 噬菌體、肺炎雙球菌、水稻、蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是

A．A與bB．Y與yC．E與ED．f與f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察細胞，細胞出現(xiàn)在視野的右下方。現(xiàn)將其移至視野中央，裝片應移向（ ）

A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物基因型AaBb（兩對等位基因遵循自由組合規(guī)律）自交后代基因型有（　�。�

A. 2種 B. 4種 C. 8種 D. 9種

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【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�

A. ①比②的放大倍數大，③比④放大倍數小

B. 若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

C. 從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D. 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙，應選用③，同時提升鏡筒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者-獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）；圖乙為相應的種群數量變化曲線。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數量均能維持相對穩(wěn)定

B. 甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調節(jié)

C. 甲圖中④①②③種群數量變化與乙圖中abcd依次對應

D. 乙圖中H為獵物的種群數量，P為捕食者的種群數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化過程示意圖，相關描述錯誤的是

A. AB段，需氧型細菌大量繁殖，溶解氧隨有機物被細菌分解而大量消耗

B. BC段，因為溶氧量的增加導致藻類的數量增加

C. 浮萍能分泌一些物質促進水中藻類葉綠素的分解，故引入浮萍可減少水華的發(fā)生

D. 若將大量生活污水排入河流，會超出河流的自我調節(jié)能力而導致其中的生物大量死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結構層次的是( )

A. 人的身體 B. 細菌和真菌

C. 人工合成的病毒 D. 池塘

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