FeCl3在現(xiàn)代工業(yè)生產中應用廣泛。某化學研究性學習小組模擬工業(yè)流程制備無水FeCl3,再用副產品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。
I、經查閱資料得知:無水FeCl3在空氣中易潮解,加熱易升華。他們設計了制備無水 FeCl3的實驗方案,裝置示意圖(加熱及夾持裝置略去)及操作步驟如下:
①檢驗裝置的氣密性;
②通入干燥的Cl2,趕盡裝置中的空氣;
③用酒精燈在鐵屑下方加熱至反應完成;
④……
⑤體系冷卻后,停止通入Cl2,并用干燥的H2趕盡Cl2,將收集器密封。
請回答下列問題:
(1)裝置A中反應的化學方程式為 。
(2)第③步加熱后,生成的煙狀FeCl3大部分進入收集器,少量沉積在反應管A右端。要使沉積的FeCl3進入收集器,第④步操作是 。
(3)操作步驟中,為防止FeCl3潮解所采取的措施有(填步驟序號) 。
(4)如果沒有裝置C的設計,會導致 。
(5)用離子方程式表示虛線框E中所增加裝置和試劑的作用: 。
(6)用裝置D中的副產品FeCl3溶液吸收H2S,得到單質硫,
請寫出反應的離子方程式: 。
Ⅱ、反應結束后,將收集器中所得固體完全溶于稀鹽酸,小組同學對所得溶液金屬陽離子的成分有三種觀點:①只有Fe3+;②只有Fe2+;③ 。
為探究溶液的組成,實驗如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及反應離子方程式 |
①取少量所得溶液于試管中,加入少量KSCN溶液。 | | 說明:假設②不成立,假設①或③成立;的離子方程式是 。 |
②另取少量所得溶液于試管中,加入少量酸性 KMnO4溶液。 | 溶液紫紅色退去 | 說明: 。 |
Ⅰ、(1)2Fe+3Cl2 2FeCl3(2分)
(2)用酒精燈對沉積在A右端的FeCl3加熱(1分) (3)②⑤(2分)
(4)D裝置中水揮發(fā)到接受器,使FeCl3潮解(2分)
(5)Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O (2分)
(6)2Fe3++2H2S=2Fe2++2 H++S↓(2分)
Ⅱ、③既有Fe3+又有Fe2+(1分)
Fe3+、Fe2+(1分)實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論及反應離子方程式 溶液中出現(xiàn)紅色。(1分) Fe3++3SCN-=" " Fe(SCN)3。(2分) 假設②或③成立
解析試題分析:(1)裝置A中Fe與Cl2反應生成FeCl3,注意條件和配平可得2Fe+3Cl2 2FeCl3。
(2)要使沉積的FeCl3進入收集器,根據FeCl3加熱易升華的性質,第④的操作應該是:在沉積的的FeCl3固體下方加熱。
(3)裝置干燥,通入的氣體干燥均可防止其潮解,故步驟中②⑤合題意。
(4)裝置C中CaCl2具有吸水性,可把D中揮發(fā)出的水分吸收,如果沒有裝置C,D裝置中水揮發(fā)到接受器,使FeCl3潮解。
(5)虛線框E中盛放試劑為NaOH溶液,作用為吸收尾氣中的Cl2,所以離子方程式為:Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O。
(6)Fe3+具有氧化性,把H2S氧化為S,可寫出離子方程式為:2Fe3++2H2S=2Fe2++2 H++S↓。
Ⅱ、根據①②可得③觀點為既有Fe3+又有Fe2+;假設②不成立,假設①或③成立,說明溶液含有Fe3+,加入少量KSCN溶液,發(fā)生絡合反應生成Fe(SCN)3,使溶液變?yōu)榧t色,離子方程式為:Fe3++3SCN-= Fe(SCN)3;加入少量酸性 KMnO4溶液,紫紅色退去,說明溶液含有Fe2+,則假設②或③成立,所以溶液中含有的金屬陽離子為Fe2+、Fe3+。
考點:本題考查化學方程式和離子方程式的書寫、離子的推斷、試劑與裝置的作用、實驗方案的分析。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
Fe2+和I-是兩種常見的還原性離子。
(1)向FeSO4溶液中滴加氯水,溶液由淺綠色變成黃色,反應的離子方程式為 ;向KI溶液中滴加氯水,溶液由無色變成黃色,反應的離子方程式: 。
(2)請以FeSO4溶液、KI溶液、氯水為試劑驗證I-的還原性強于Fe2+。設計實驗方案,補充完成實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。其他限選試劑:3 mol·L-1 H2SO4、0.01 mol·L-1 KMnO4、20% KSCN、3%H2O2、淀粉溶液、紫色石蕊溶液。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
步驟1:取2mLFeSO4溶液和2mLKI溶液混合于試管中,再滴加1~2滴氯水。 | ; |
步驟2:____________________________________ ____________________________________。 | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校研究性學習小組的同學進行了以下化學實驗:將金屬鈣置于空氣中燃燒,然后向所得固體產物中加入一定量蒸餾水,此過程中反應放出大量的熱,并且放出有臭味的氣體。
(1)甲同學提出:運用類比學習的思想,Ca與Mg是同一主族元素,化學性質具有一定的相似性。
請寫出Ca在空氣中燃燒發(fā)生反應的化學方程式: 。
(2)乙同學提出:Ca的性質比Na活潑,在空氣中燃燒還應有CaO2生成,請寫出燃燒后固體產物與水反應放出氣體的化學方程式: 。
丙同學提出用實驗的方法探究放出臭味氣體的成份:
【查閱資料】1:CaO2遇水反應生成H2O2,H2O2可能會分解產生一定量的O3
2:碘量法是最常用的臭氧測定方法:其原理為強氧化劑臭氧(O3)與碘化鉀(KI)水溶液反應生成游離碘(I2)。臭氧還原為氧氣。反應式為:O3+2KI+H2O=O2+I2+2KOH 【提出假設】假設1:該臭味氣體只有NH3;
假設2:該臭味氣體只有 ;
假設3:該臭味氣體含有 。
【設計方案進行實驗探究】
(3)基于假設l,該小同學組設計如下實驗方案,并進行實驗。請在答題卡上按下表格式完成相關的實驗操作步驟、預期現(xiàn)象及結論(儀器自選)。
【限選實驗試劑】:紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙、pH試紙、淀粉一KI溶液、蒸餾水。設計實驗方案證明你的假設,并按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現(xiàn)象和結論。
實驗操作 | 預期現(xiàn)象和結論 |
取少量反應后固體于試管中, 。 | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
I.純堿、燒堿等是重要的化工原料。
(1)利用上圖所示裝置可間接證明二氧化碳與燒堿溶液發(fā)生了反應。將A與B連接,打開止水夾,將膠頭滴管中的液體擠入燒瓶,此時的實驗現(xiàn)象是___________________,
若其他操作不變,將A與C連接,可觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)向NaOH溶液中通入一定量CO2,結晶后得到白色固體,該白色固體的組成可能是:
A.NaOH和Na2CO3;B. ;C. ;D. 。
(3)設計實驗確定(2)中白色固體中存在A項中的陰離子:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
①取少量白色固體于試管中,加足量水溶解,再加足量BaCl2溶液 | | |
② | | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)在醫(yī)藥上作補血劑。某課外小組測定該補血劑中鐵元素的含量,并檢驗該補血劑是否變質。實驗步驟如下:
請回答下列問題:
(1)步驟①濾液中滴加KSCN溶液后濾液變?yōu)榧t色,則該溶液中含有 (填離子符號),檢驗濾液中還存在Fe2+的方法為
(注明試劑、現(xiàn)象)。
(2)步驟②加入過量H2O2的目的是 。
(3)步驟③中反應的離子方程式為 。
(4)步驟④中一系列處理的操作步驟包括:過濾、 、灼燒、 、稱量。
(5)若實驗無損耗,則每片補血劑含鐵元素的質量為 g。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校化學興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應,設計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
(1)能說明有SO2氣體產生的實驗現(xiàn)象是 。
(2)圖2中導氣管e的主要作用為 。
(3)上述裝置中圖2中的NaOH溶液能吸收SO2尾氣,防止污染,如將其更換為酸性KMnO4溶液,同樣可以達到目的,試寫出酸性KMnO4溶液與SO2反應的化學方程式:
。
(4)對比兩套實驗裝置,不難發(fā)現(xiàn)圖2裝置除了能更好的吸收有毒氣體SO2防止其污染環(huán)境外,還有一個非常明顯的優(yōu)點,你認為是 。
(5)反應一段時間后停止反應,待冷卻后用膠頭滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+; Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為確認溶液的成分,選用如下試劑:
A.稀HCl溶液 | B.稀硫酸 | C.KSCN溶液 | D.酸性KMnO4溶液 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
1、取一支潔凈的試管,滴加1-2mL的試樣溶液,再向試管中滴加幾滴KSCN溶液 | (1) ,則說明Ⅱ成立。 (2) ,則說明溶液中存在Fe3+,則Ⅰ或Ⅲ成立。 |
2、 | 。 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
已知某純堿試樣中含有NaCl雜質,為測定試樣中純堿的質量分數,可用下圖中的裝置進行實驗。(提示:堿石灰是生石灰與氫氧化鈉的混合物,可以吸收水和二氧化碳)
主要實驗步驟如下:① 按圖組裝儀器,并檢驗裝置的氣密性
② 將10.0 g試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液
③ 稱量盛有堿石灰的U型管的質量,得到20.0g
④ 從分液漏斗滴入6mol·L-1的硫酸,直到不再產生氣體時為止
⑤ 從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑥ 再次稱量盛有堿石灰的U型管的質量,得到22.0g
⑦ 重復步驟⑤和⑥的操作,直到U型管的質量基本不變,為22.2g
請?zhí)羁蘸突卮饐栴}:
(1)裝置中干燥管B的作用 _________________________。如果沒有連接該干燥管,測試的結果 (填偏高、偏低或不變)。
(2)如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸,測試的結果 (填偏高、
偏低或不變)。
(3)步驟⑤的目的是 ___________________,如果沒有進行步驟⑤的操作,測試的結果________________(填偏高、偏低或不變)。
(4)試樣中純堿的質量分數為___________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質量分數,甲、乙兩組同
學分別進行了下列相關實驗。
方案Ⅰ.甲組同學用沉淀分析法,按如下圖所示的實驗流程進行實驗:[已知Ba(HCO3)2可溶于水]
(1)實驗時,過濾操作中,除了玻璃棒、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為 。
(2)洗滌沉淀B的操作是 。
(3)若實驗中測得樣品質量為m g,沉淀質量為n g,則碳酸鈉的質量分數為____________。
方案Ⅱ.乙組同學的主要實驗流程圖如下:
按如下圖所示裝置進行實驗:
(4)該實驗中裝置B盛放的物質是_____________________,分液漏斗中 (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。
(5)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。
①樣品中碳酸鈉的質量分數越大,則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質量差
____________________。(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是_________________________。
(6)有的同學認為為了減少實驗誤差,在反應前后都要通入N2(如右圖),反應后通入N2的目的是____
__________________________________________________________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
氯化碘(ICl)的化學性質跟氯氣相似,預計它跟水反應的最初生成物是
A.HI和HClO | B.HCl和HIO |
C.HClO3和HIO | D.HClO和HIO |
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