某化學學習小組，在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時，設計出下列三種裝置進行實驗：

請回答以下幾個問題：
（1）寫出上圖中標有字母的儀器名稱：a______，b______。

（2）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫助該小組同學記錄他們觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗①__________________________________。
實驗③__________________________________。
（3）實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你根據(jù)學過的知識，尋找一種生活中的常見物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是______，改進后能看到的實驗現(xiàn)象是_________________________________。
（4）請你進一步設計實驗來檢驗CO2和NaOH溶液反應生成了Na2CO3，并將有關的實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：

（5）檢驗反應生成了Na2CO3的離子方程式為____________________________________________。


（1）燒杯；膠頭滴管（滴管）
（2）實驗①：試管內(nèi)液面逐漸上升；實驗③：小氣球鼓起來
（3）礦泉水瓶；礦泉水瓶變癟（或內(nèi)凹）
（4）

（5）CO32- +2H+=CO2↑+H2O
（其他合理答案也可）
【試題分析】
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

用純堿和雙氧水混合可制作新型液體洗滌劑，它具有殺菌消毒去油污的能力且不會污染水源．
（1）檢驗這種新型洗滌劑中金屬陽離子的操作和現(xiàn)象是
用潔凈的鉑絲蘸取洗滌劑在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈黃色
用潔凈的鉑絲蘸取洗滌劑在酒精燈火焰上灼燒，火焰呈黃色
．
（2）這種洗滌劑中的雙氧水可以將廢水中的氰化物轉(zhuǎn)化為無毒物同時生成NH3，寫出反應的離子方程式
H2O2+CN-+H2O=HCO3-+NH3
H2O2+CN-+H2O=HCO3-+NH3

（3）如果配制洗滌劑的水中含有鐵離子，不僅會削弱洗滌劑的去污能力，甚至完全失去殺菌作用．試分析其中的原因（用離子方程式和簡要文字表述）
①
2H2O2═2H2O+O2，鐵離子會加速H2O2分解，使洗滌劑失去殺菌作用
2H2O2═2H2O+O2，鐵離子會加速H2O2分解，使洗滌劑失去殺菌作用
②
2Fe3++3CO32-+3H2O═2Fe（OH）3↓+3CO2↑
Fe3+與CO32-水解相互促進水解，使洗滌劑失去去污能力
2Fe3++3CO32-+3H2O═2Fe（OH）3↓+3CO2↑
Fe3+與CO32-水解相互促進水解，使洗滌劑失去去污能力

（4）某化學學習小組為了定性探究鐵離子對這種新型洗滌劑的不良影響，取該洗滌劑100ml，加入25gFeCl3固體，產(chǎn)生大量無色無味氣體，用貯氣瓶收集氣體．請選用下列試劑和實驗用品完成氣體成分的探究過程：0.10mol?L-1 NaOH、8.0mol?L-1 NaOH、澄清石灰水、0.01mol?L-1KMnO4、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶．
①提出假設：對該氣體成分提出合理假設．
假設1：氣體是O2；
假設2：氣體是
CO2和O2
CO2和O2
；
假設3：氣體是CO2
②設計方案：設計實驗方案證明你的假設，在答題卡上完成實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論：
實驗步驟 預期現(xiàn)象與結(jié)論
將氣體依次通入盛有澄清石灰水、
8.0mol?L-1
8.0mol?L-1

NaOH溶液
NaOH溶液
的洗氣瓶中，
并將帶火星的木條放在最后一個洗氣瓶的出口處
并將帶火星的木條放在最后一個洗氣瓶的出口處
．		 若澄清石灰水不變渾濁，木條復燃，則假設1成立；
若
澄清石灰水變渾濁，木條復燃
澄清石灰水變渾濁，木條復燃
，則假設2成立；
若澄清石灰水變渾濁，木條不復燃，則假設3成立．

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科目：高中化學 來源：2013-2014學年山西省四校高三第二次聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：實驗題

過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）是一種集洗滌、漂白、殺菌于一體的氧系漂白劑，該晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)。利用圖-2裝置制備過碳酸鈉，在冷水浴中充分反應后，按圖-1流程可獲得過碳酸鈉產(chǎn)品。

（1）恒壓滴液漏斗中支管的作用是                 。

（2）制備過碳酸鈉的關鍵是                       。

（3）如果配制過碳酸鈉的水中含有鐵離子，不僅會削弱洗滌劑的去污能力，甚至完全失去殺菌作用。試分析其中的原因（寫出其中一種即可，用方程式表示）。________________________________；

（4）某化學學習小組為了定性探究鐵離子對這種新型漂白劑的不良影響，取該漂白劑100mL，加入25g FeCl3固體，產(chǎn)生大量無色無味氣體，用貯氣瓶收集氣體。請選用下列試劑和實驗用品完成氣體成分的探究過程：0．1mol/LNaOH溶液、8．0mol/LNaOH溶液、澄清石灰水、0．01mol/LKMnO4溶液、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶。

①提出假設：對該氣體成分提出合理假設。

假設1：氣體是O2；   假設2：氣體是______________；  假設3：氣體是CO2。

②設計方案：設計實驗方案證明你的假設，在下表中完成實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論：

實驗步驟

預期現(xiàn)象與結(jié)論

將氣體依次通入盛有_______、________的洗氣瓶中，________________________。

①________________________

②________________________

③________________________

 

 

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

用純堿和雙氧水混合可制作新型液體洗滌劑，它具有殺菌消毒去油污的能力且不會污染水源．
（1）檢驗這種新型洗滌劑中金屬陽離子的操作和現(xiàn)象是______．
（2）這種洗滌劑中的雙氧水可以將廢水中的氰化物轉(zhuǎn)化為無毒物同時生成NH3，寫出反應的離子方程式______
（3）如果配制洗滌劑的水中含有鐵離子，不僅會削弱洗滌劑的去污能力，甚至完全失去殺菌作用．試分析其中的原因（用離子方程式和簡要文字表述）
①______②______
（4）某化學學習小組為了定性探究鐵離子對這種新型洗滌劑的不良影響，取該洗滌劑100ml，加入25gFeCl3固體，產(chǎn)生大量無色無味氣體，用貯氣瓶收集氣體．請選用下列試劑和實驗用品完成氣體成分的探究過程：0.10mol?L-1 NaOH、8.0mol?L-1 NaOH、澄清石灰水、0.01mol?L-1KMnO4、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶．
①提出假設：對該氣體成分提出合理假設．
假設1：氣體是O2；
假設2：氣體是______；
假設3：氣體是CO2
②設計方案：設計實驗方案證明你的假設，在答題卡上完成實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論：
實驗步驟 預期現(xiàn)象與結(jié)論
將氣體依次通入盛有澄清石灰水、______
______的洗氣瓶中，______．		 若澄清石灰水不變渾濁，木條復燃，則假設1成立；
若______，則假設2成立；
若澄清石灰水變渾濁，木條不復燃，則假設3成立．

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科目：高中化學 來源：模擬題 題型：實驗題

下圖是某化學學習小組用來探究鈉與水反應的實驗裝置。該裝置可以集反應、收集、檢驗氣體的性質(zhì)于一體。圖中鈉塊是用大頭針又住的。請?zhí)羁?/div>
(1)①鈉塊的位置靠近B管上的膠塞，為了盡可能收集到純凈的氣體，應先_____（填“打開”或“關閉”）止水夾，然后慢慢提升A管，待B管中鈉塊與水接觸時，應立即______（填“打開”或“關閉”）止水夾；
②所以A管的作用是__________________。
(2)鈉與水反應的化學方程式是___________________。
(3)①為了安全，鈉與水反應產(chǎn)生的氣體在點燃前應該______________，而該方法可以直接點燃這種氣體，其原因是______________；
②點燃該實驗中的氣體的操作方法是先用明火靠近導氣管口，然后打開止水夾，可以觀察到氣體的燃燒，該氣體燃燒時的化學方程式是__________________。

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