(9分)某非金屬單質(zhì)A經(jīng)如下圖所示的過程轉(zhuǎn)化為含氧酸D,已知D為強酸,請回答下列問題:
(1)若A常溫下為淡黃色固體,B是有刺激性氣味的無色氣體。
①A、D的化學(xué)式分別為:A D
②工業(yè)生產(chǎn)中大量排放的B氣體被雨水吸收后形成 而污染環(huán)境。
③寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)若A在常溫下為氣體,C是紅棕色氣體。
①A的電子式為 ,C的化學(xué)式為
②寫出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① A S D H2SO4 ② 酸雨 (方程式每空2分,其余每空1分共9分)
③2SO2+O2 2SO3
(2)① NO2 ②3NO2+H2O=2HNO3+NO
【解析】(1)若A常溫下為淡黃色固體,B是有刺激性氣味的無色氣體,所以A是S,B是SO2,C是三氧化硫,D是硫酸。SO2溶于水即形成酸雨,在一定條件下,SO2能被氧化生成三氧化硫,方程式為2SO2+O2 2SO3 。
(2)紅棕色氣體應(yīng)該是NO2,所以B是NO,A是氮氣,D是硝酸。氮氣是由3對電子對形成的非極性鍵,電子式為。NO2溶于水生成硝酸和NO,方程式為
3NO2+H2O=2HNO3+NO。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(共9分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。
(Ⅰ)為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱,學(xué)生甲和學(xué)生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法:
方案一:學(xué)生甲用水作試劑,比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二:學(xué)生乙用稀鹽酸作試劑,比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題:
(1)以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案 。
(2)學(xué)生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶,投入稀鹽酸中,現(xiàn)象不十分明顯,請分析原因 。
(3)學(xué)生內(nèi)另辟蹊徑,不用鎂、鋁的單質(zhì),而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學(xué)試劑,進行實驗也得出正確的結(jié)論,簡述學(xué)生丙用的是什么方法?
(Ⅱ)學(xué)生丁設(shè)計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱,已知A是強酸,常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色沉淀生成。
(1)A寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:
A: ,
B: 。
(2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年陜西省南鄭中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(9分)某非金屬單質(zhì)A經(jīng)如下圖所示的過程轉(zhuǎn)化為含氧酸D,已知D為強酸,請回答下列問題:
(1)若A常溫下為淡黃色固體,B是有刺激性氣味的無色氣體。
①A、D的化學(xué)式分別為:A D
②工業(yè)生產(chǎn)中大量排放的B氣體被雨水吸收后形成 而污染環(huán)境。
③寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)若A在常溫下為氣體,C是紅棕色氣體。
①A的電子式為 ,C的化學(xué)式為
②寫出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年陜西省南鄭中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實驗題
(9分)某非金屬單質(zhì)A經(jīng)如下圖所示的過程轉(zhuǎn)化為含氧酸D,已知D為強酸,請回答下列問題:
(1)若A常溫下為淡黃色固體,B是有刺激性氣味的無色氣體。
①A、D的化學(xué)式分別為:A D
②工業(yè)生產(chǎn)中大量排放的B氣體被雨水吸收后形成 而污染環(huán)境。
③寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)若A在常溫下為氣體,C是紅棕色氣體。
①A的電子式為 ,C的化學(xué)式為
②寫出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年江西省吉安市高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:實驗題
(共9分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。
(Ⅰ)為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱,學(xué)生甲和學(xué)生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法:
方案一:學(xué)生甲用水作試劑,比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二:學(xué)生乙用稀鹽酸作試劑,比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題:
(1)以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案 。
(2)學(xué)生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶,投入稀鹽酸中,現(xiàn)象不十分明顯,請分析原因 。
(3)學(xué)生內(nèi)另辟蹊徑,不用鎂、鋁的單質(zhì),而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學(xué)試劑,進行實驗也得出正確的結(jié)論,簡述學(xué)生丙用的是什么方法?
(Ⅱ)學(xué)生丁設(shè)計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱,已知A是強酸,常溫下可與銅反應(yīng);B是塊狀固體;打開分液漏斗的活塞后,C中可觀察到白色沉淀生成。
(1)A寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式:
A: ,
B: 。
(2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2015屆陜西省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
(9分)某非金屬單質(zhì)A經(jīng)如下圖所示的過程轉(zhuǎn)化為含氧酸D,已知D為強酸,請回答下列問題:
(1)若A常溫下為淡黃色固體,B是有刺激性氣味的無色氣體。
①A、D的化學(xué)式分別為:A D
②工業(yè)生產(chǎn)中大量排放的B氣體被雨水吸收后形成 而污染環(huán)境。
③寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)若A在常溫下為氣體,C是紅棕色氣體。
①A的電子式為 ,C的化學(xué)式為
②寫出C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
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