25 在體積為2 L的密閉容器中,氣態(tài)A、B、C的物質(zhì)的量n隨時間t的變化如圖1所示已知達到平衡后降低溫度,A的轉(zhuǎn)化率將增大。

t2t3

t4t5

t5t6

t7t8

K1

K2

K3

K4

 

1)根據(jù)圖1數(shù)據(jù),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。此反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式K________,從反應(yīng)開始到第一次平衡時的平均速率vA)為________。

2)在57 min內(nèi)K值不變,則此處曲線變化的原因是________________。

3)如圖2表示此反應(yīng)的反應(yīng)速率v和時間t的關(guān)系圖各階段的平衡常數(shù)如表所示。K1、K2、K3、K4之間的關(guān)系為________(用“>”、“<”連接)。A的轉(zhuǎn)化率最大的一段時間是________。

 

1Ag)+2Bg 2Cg)(不寫物質(zhì)的狀態(tài)也可)  0.05 mol·L1·min1

2)增大壓強(或縮小容器體積)

3K1>K2K3K4 t2t3

【解析】1)由圖1中曲線變化情況可知:AB是反應(yīng)物,C是生成物再由物質(zhì)的量的變化值可得化學(xué)計量數(shù)之比。(2)已知反應(yīng)達平衡后,降低溫度,A的轉(zhuǎn)化率將增大,說明正反應(yīng)是放熱反應(yīng)。在57 min內(nèi),K值不變,說明平衡移動不是由溫度變化引起的,因此此處改變的條件只能是增大壓強。(3)根據(jù)速率時間圖像分析,t3時改變的條件是升溫,t5時改變的條件是使用催化劑t6時改變的條件是減壓,因此有K1>K2K3K4。由于t3、t6時條件的改變均導(dǎo)致化學(xué)平衡逆向移動,因此A的轉(zhuǎn)化率最大的一段時間是t2t3。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2014年高二人教化學(xué)選修五2-1-2脂肪烴炔烴脂肪烴來源及應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

實驗室制得的乙炔中;煊H2S、PH3等雜質(zhì)氣體。如圖是兩學(xué)生設(shè)計的實驗裝置,用來測定CaC2樣品的純度,右邊的反應(yīng)裝置相同而左邊的氣體發(fā)生裝置則不同,分別如所示。

(1)A瓶中的液體可以從酸性KMnO4溶液和FeCl3溶液中選擇,應(yīng)該選擇________,它的作用是___________________________。

(2)裝置的主要缺點是______________________________________

(3)裝置的主要缺點是_____________________;

若選用此裝置來完成實驗,則應(yīng)采取的措施是___________________。

(4)若稱取a g CaC2,反應(yīng)完全后,測得B處溴水增重b g,則CaC2的純度為________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上專題1物質(zhì)組成分類性質(zhì)及化學(xué)用語練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列邏輯關(guān)系圖示中正確的是( )。

ABCD

 

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題8電化學(xué)原理練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)電池的說法不正確的是 ( 。。

A手機上用的鋰離子電池屬于二次電池

B銅鋅原電池工作時,電子沿外電路從銅電極流向鋅電極

C甲醇燃料電池可把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

D鋅錳干電池中,鋅電極是負極

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題7電解質(zhì)溶液練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

常溫下,0.100 0 mol·L1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol·L1 HCl溶液,滴定曲線如圖所示。下列說法不正確的是 ( 。。

A若將鹽酸換成同濃度的醋酸溶液,則滴定到pH7,a20.00

B該滴定也可以用甲基橙作指示劑

C若用酚酞作指示劑當(dāng)?shù)味ǖ饺芤河蔁o色變?yōu)榧t色且半分鐘內(nèi)不褪色時停止滴定

D滴定過程中,可能存在:cCl)>cH)>cNa)>cOH

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題6化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

為了變廢為寶控制溫室效應(yīng),工業(yè)上可用CO2來生產(chǎn)甲醇。一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):CO2g)+3H2g CH3OHg)+H2Og)。如圖表示該反應(yīng)進行過程中能量(單位為kJ·mol1)的變化。在體積為1 L的恒容密閉容器中,充入1 mol CO23 mol H2下列措施中不能使cCH3OH)增大的是 ( 。。

A降低溫度

B充入Heg,使體系壓強增大

CH2Og從體系中分離出來

D再充入1 mol CO23 mol H2

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題5化學(xué)反應(yīng)與能量變化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

白磷、紅磷是磷的兩種同素異形體在空氣中燃燒得到磷的氧化物,空氣不足時生成P4O6,空氣充足時生成P4O10。

1)已知298 K時白磷、紅磷完全燃燒的熱化學(xué)方程式分別為P4s,白磷)+5O2g=P4O10sΔH1=-2 983.2 kJ·mol1;Ps紅磷)+O2g=P4O10sΔH2=-738.5 kJ·mol1,則該溫度下白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的熱化學(xué)方程式為________________。

2)已知298 K時白磷不完全燃燒的熱化學(xué)方程式為P4s,白磷)+3O2g=P4O6sΔH=-1 638 kJ·mol1。在某密閉容器中加入62 g白磷和50.4 L氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況)控制條件使之恰好完全反應(yīng)。則所得到的P4O10P4O6的物質(zhì)的量之比為________,反應(yīng)過程中放出的熱量為________

3)已知白磷和PCl3的分子結(jié)構(gòu)如圖所示,現(xiàn)提供以下化學(xué)鍵的鍵能(kJ·mol1):P—P 198ClCl 243,PCl 331

則反應(yīng)P4s,白磷)+6Cl2g=4PCl3s)的反應(yīng)熱ΔH________

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題4物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是 ( 。

A金屬元素和非金屬元素間形成的化學(xué)鍵一定是離子鍵

B.ⅦA族元素是同周期元素中非金屬性最強的元素

C全部由非金屬元素形成的化合物一定是共價化合物

D短周期中,同周期元素的離子半徑從左到右逐漸減小

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題13化學(xué)實驗綜合應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:實驗題

某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律知識后,對教材中Cl2Fe2氧化成Fe3的實驗進一步思考并提出問題:Cl2能將Fe2氧化成Fe3,那么Br2I2能否將Fe2氧化成Fe3

環(huán)節(jié)一:理論推測。

部分同學(xué)認為Br2I2都能將Fe2氧化成Fe3,依據(jù)是____________________

_________________________________________________________________

部分同學(xué)認為Br2I2都不能將Fe2氧化成Fe3。還有同學(xué)認為Br2能將

Fe2氧化成Fe3I2不能,依據(jù)是同一主族從上到下鹵素單質(zhì)的氧化性逐漸減弱。

環(huán)節(jié)二:設(shè)計實驗進行驗證。

向大試管中加入適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余取上層清液進行下列實驗。

實驗1

試管

操作

現(xiàn)象

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液再向試管中滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管

溶液為

黃色

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量棕黃色的碘水振蕩試管

溶液為

黃色

 

環(huán)節(jié)三:實驗現(xiàn)象的分析與解釋。

1)甲同學(xué)認為試管中的現(xiàn)象說明溴水能將Fe2氧化反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________________________________。

乙同學(xué)認為應(yīng)該補做實驗,才能得出甲同學(xué)的結(jié)論。請你幫助乙同學(xué)完成實驗:

實驗2

操作

現(xiàn)象

 

 

 

2)該小組同學(xué)對試管中所得的溶液呈黃色的原因展開討論,并提出了兩種假設(shè):

假設(shè)1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng)黃色是碘水稀釋后的顏色。

假設(shè)2.________________。

實驗3:進行實驗以判斷假設(shè)是否成立。

操作

現(xiàn)象

向試管所得的溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時間。取出上層溶液,滴加KSCN溶液

靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;取上層溶液滴加KSCN溶液后,溶液呈淺紅色

 

丙同學(xué)認為實驗3的現(xiàn)象可以說明假設(shè)2成立丁同學(xué)認為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計了實驗4繼續(xù)探究。

實驗4

操作

現(xiàn)象

向另一支試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液滴加0.5 mL碘水后再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時間。取出下層溶液,滴加KSCN溶液

靜置后,上層溶液為紫色,下層溶液幾乎無色;取下層溶液,向其中滴加KSCN溶液后溶液沒有呈淺紅色

 

你認為實驗4中加入乙酸乙酯的主要目的是___________________________。

丁同學(xué)根據(jù)實驗4的現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實驗條件下碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。

3Cl2、Br2I2氧化Fe2的能力逐漸減弱,從原子結(jié)構(gòu)角度解釋原因:______________________________________________________________________

 

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