(2009?汕頭二模)下列各種情況下,常溫下溶液中可能大量存在的離子組是( 。
分析:A、水電離出的c(H+)=l×10-12mol/L的溶液,水的電離受到抑制,可能為酸或堿的溶液,利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)分析共存問題;
B、加入鋁粉能放出大量H2的溶液可能為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿溶液,利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)分析共存問題;
C、利用離子的相互促進(jìn)水解來(lái)分析離子的共存問題;
D、使pH試紙呈紅色的溶液顯酸性,利用氧化還原反應(yīng)來(lái)分析離子的共存問題.
解答:解:A、水電離出的c(H+)=l×10-12mol/L的溶液,水的電離受到抑制,可能為酸或堿的溶液,若為酸溶液,因H+與OH-結(jié)合生成水而不能共存,但在堿性條件下該組離子不反應(yīng)則能大量共存,即該組離子可能共存,故A正確;
B、加入鋁粉能放出大量H2的溶液可能為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿溶液,在堿性條件下OH-與NH4+結(jié)合生成弱電解質(zhì)而不能共存,但在酸性條件下該組離子不反應(yīng)則能大量共存,即該組離子可能共存,故B正確;
C、因Fe3+、HCO3-能發(fā)生相互促進(jìn)水解反應(yīng)生成沉淀和氣體,則該組離子一定不能共存,故C錯(cuò)誤;
D、使pH試紙呈紅色的溶液顯酸性,H+與Fe2+、NO3-發(fā)生氧化還原反應(yīng),H+與Fe2+、MnO4-發(fā)生氧化還原反應(yīng),則該組離子一定不能共存,故D錯(cuò)誤;
故選AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子的共存問題,明確習(xí)題中信息的挖掘和應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵,并熟悉常見離子的性質(zhì)及離子之間的反應(yīng),注意離子“可能共存”來(lái)分析解答.
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(2009?汕頭二模)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為n的NaOH溶液,其物質(zhì)的量濃度為amol/L,加熱蒸發(fā)水使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?n,此時(shí),該溶液中的物質(zhì)的量濃度為bmol/L,則a與b的關(guān)系正確的是( 。

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(2009?汕頭二模)下列各組物質(zhì)中,不是按(“→”表示一步完成)關(guān)系相互轉(zhuǎn)化的是( 。
選項(xiàng) A B C D
a Fe CH2=CH2 Al(OH)3 H2SO4
b FeCl3 CH3-CH2Br NaAlO2 SO2
c FeCl2 CH3CH2OH Al2O3 SO3

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(2009?汕頭二模)對(duì)可逆反應(yīng)4NH3(g)+5O2(g)  4NO(g)+6H2O(g),下列敘述正確的是( 。

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(2009?汕頭二模)幾種短周期元素的原子半徑及主要化合價(jià)見下表:
元素代號(hào) K L M Q R T N
原子半徑/nm 0.183 0.160 0.143 0.102 0.089 0.074 0.152
主要化合價(jià) +1 +2 +3 +6、-2 +2 -2 +1
下列敘述正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?汕頭二模)2008年初,南方經(jīng)歷了50年一遇的大雪災(zāi),導(dǎo)致交通中斷,電網(wǎng)大面積癱瘓.為了打通京珠高速,有關(guān)部門在京珠高速上撒下了數(shù)千噸融雪劑幫助破冰除雪,恢復(fù)交通.融雪劑主要分為兩大類,一類是以醋酸鉀為主要成分的有機(jī)融雪劑,雖然這一類融雪劑融雪效果好,沒有什么腐蝕損害,但它的價(jià)格太高,一般只適用于機(jī)場(chǎng)等地.而另一類則是氯鹽類融雪劑,包括氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂、氯化鉀等,通稱作“化冰鹽”.它的優(yōu)點(diǎn)是便宜,價(jià)格僅相當(dāng)于有機(jī)類融雪劑的1/10,但它對(duì)大型公共基礎(chǔ)設(shè)施的腐蝕是很嚴(yán)重的.下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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