2005年的諾貝爾化學獎頒給了3位在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究方面做出突出貢獻的化學家。烯烴復(fù)分解反應(yīng)實際上是在金屬烯烴絡(luò)合物的催化下實現(xiàn)C=C雙鍵兩邊基團換位的反應(yīng)。如下圖表示了兩個丙烯分子進行烯烴換位，生成兩個新的烯烴分子——丁烯和乙烯。

現(xiàn)以石油裂解得到的丙烯為原料，經(jīng)過下列反應(yīng)可以分別合成重要的化工原料I和G。I和G在不同條件下反應(yīng)可生成多種化工產(chǎn)品，如環(huán)酯J。

請按要求填空：

(1) 寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)類型：

①______________，⑥______________，⑧______________。

(2) 反應(yīng)②的化學方程式是___________________________________________。

(3) 反應(yīng)④、⑤中有一反應(yīng)是與HCl加成，該反應(yīng)是________（填反應(yīng)編號），設(shè)計這一步反應(yīng)的目的是_____________________________________________，

物質(zhì)E的結(jié)構(gòu)簡式是_______________________。

(4) 反應(yīng)⑩的化學方程式是___________________________________________。

⑴ 取代反應(yīng)    消去反應(yīng)    加成反應(yīng)    （每個1分，共3分）

⑵     （2分）

⑶  ④ （1分）   保護A分子中C＝C不被氧化  （1分）    （2分）  

（4）


解析:

略

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．回答下列問題：
（1）欲量取20.00mL Na2CO3溶液，應(yīng)選用的儀器是
堿式滴定管
堿式滴定管
．
（2）中和熱測定的實驗中，用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
、
量筒
量筒
．
（3）在測定硫酸銅晶體中含量的實驗中，稱量操作至少要進行
4
4
次．
Ⅱ．氫氧化銅是一種常用試劑．例如，利用新制氫氧化銅驗證醛類物質(zhì)的還原性．
（1）新制氫氧化銅懸濁液的配制，實驗室制取氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2mL，滴入2%的硫酸銅溶液4～6滴，振蕩即成．這樣操作的目的是
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
確保氫氧化鈉過量，氫氧化銅呈懸濁狀
．
下面是三個研究性學習小組分別從不同層面開展的研究性學習活動：
（2）研究性學習小組甲：對教材實驗結(jié)論“乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質(zhì)疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物（或紅色固體中可能含有銅）
．
查閱資料：①氧化亞銅屬于堿性氧化物；②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)：③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅．
設(shè)計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣
方案3：稱取紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次至到固體恒重，稱得質(zhì)量為bg，比較a，b關(guān)系
方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出．
你認為合理的方案是
方案3
方案3
．
（3）研究性學習小組乙針對小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計新的探究方案，裝置如圖所示．你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量（只填序號）：
②③⑤
②③⑤
．
①通入氫氣體積；②反應(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量；③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量；④實驗前，干燥管質(zhì)量；⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量；⑥鋅粒質(zhì)量；⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量；⑧實驗后，干燥管質(zhì)量
（4）研究性學習小組丙上網(wǎng)查閱新聞得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”．綠色化學強調(diào)對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑-藍礬．請你幫助他們設(shè)計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉(zhuǎn)化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉(zhuǎn)化成氧化銅，加入足量稀硫酸溶解，蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾、洗滌，用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

美、法三位科學家因為在有機化學的烯烴的復(fù)分解反應(yīng)研究方面取得的成就,獲得2005年諾貝爾化學獎。烯烴的復(fù)分解反應(yīng)廣泛用于生產(chǎn)藥品和先進塑料等材料,使得生產(chǎn)效率更高,產(chǎn)品更穩(wěn)定,而且產(chǎn)生的有害廢物較少。這是重要基礎(chǔ)科學造福人類、社會和環(huán)境的例證。實驗室制Cl2不宜用來處理尾氣的試劑是（　�。�?

A.澄清石灰水?

B.氫氧化鈉溶液?

C.溴化鈉溶液?

D.飽和碳酸鈉溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

美、法三位科學家因為在有機化學的烯烴的復(fù)分解反應(yīng)研究方面取得的成就,獲得2005年諾貝爾化學獎。烯烴的復(fù)分解反應(yīng)廣泛用于生產(chǎn)藥品和先進塑料等材料,使得生產(chǎn)效率更高,產(chǎn)品更穩(wěn)定,而且產(chǎn)生的有害廢物較少。這是重要基礎(chǔ)科學造福人類、社會和環(huán)境的例證。實驗室制Cl2不宜用來處理尾氣的試劑是（　　）?

A.澄清石灰水?

B.氫氧化鈉溶液?

C.溴化鈉溶液?

D.飽和碳酸鈉溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

（分）（1）一種有機物結(jié)構(gòu)為：。

該有機物不能發(fā)生的反應(yīng)為          （填序號）：①加成反應(yīng)；②取代反應(yīng)；③酯化反應(yīng)；④水解反應(yīng)；⑤加聚反應(yīng)；⑥與金屬鈉反應(yīng)放出H2；⑦在Cu或Ag催化下氧化為醛的反應(yīng)

（2）2005年諾貝爾化學獎授予法國和美國的伊夫??肖萬、羅伯特??格拉布和理查德??施羅克，以表彰他們在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的

卓越貢獻。烯烴復(fù)分解反應(yīng)如下所示（炔烴也能發(fā)生此類反應(yīng)）：

即從總效果看，是雙鍵斷裂交換成份重新組合。

①以下反應(yīng)不屬于烯烴復(fù)分解反應(yīng)的是______________（填序號）。

   ②寫出丙炔與丙炔發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學方程式：

__________________________________________________________________________。

 


③烯烴復(fù)分解反應(yīng)可以合成其他反應(yīng)難以合成的物質(zhì)，寫出用              制取

 


的化學方程式：______________________________________________。

 ④人們在上世紀50年代已發(fā)現(xiàn)了烯烴復(fù)分解反應(yīng)，到了70年代由伊夫??肖萬揭示了反應(yīng)機理，并制得了鈦、鎢、鉬等金屬卡賓。烯烴復(fù)分解反應(yīng)有著廣闊的應(yīng)用前景。則后兩位化學家所作的貢獻應(yīng)是_________（填序號，多項選擇）。

（a）找到了更價廉的金屬卡賓；（b）找到了在更多化學環(huán)境都有催化活性的金屬卡賓；

（c）使反應(yīng)原理轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

氫氧化銅是一種常用試劑。例如，利用新制氫氧化銅驗證醛類物質(zhì)的還原性。

（1）新制氫氧化銅懸濁液的配制  實驗室制取新制氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2 mL,滴入2%的硫酸銅溶液4滴∽6滴，振蕩即成。這樣操作的目的是                                                                        。

下面是三個研究性學習組分別從不同層面開展研究性學習活動：

（2）研究性學習小組甲：對教材實驗結(jié)論"乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O"提出質(zhì)疑，他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：提出猜想：                                                         。

查閱資料：①氧化亞銅屬于堿性氧化物；②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應(yīng)；③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅。

設(shè)計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化

方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣

方案3：稱取紅色沉淀ag，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次至到固體恒重，稱得質(zhì)量為bg，比較a,b關(guān)系

方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出。你認為合理的方案是                              。

（3）研究性學習小組乙針對小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計新的探究方案，裝置如圖所示。你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量：                        。

①通入氫氣體積；②反應(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量；③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量；④實驗前，干燥管質(zhì)量；⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量；⑥鋅粒質(zhì)量；⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量；⑧實驗后，干燥管質(zhì)量

（4）研究性學習小組丙上網(wǎng)查閱新聞得知，"2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家"。綠色化學強調(diào)對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放。"變廢為寶"符合綠色化學要求。他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--藍礬。請你幫助他們設(shè)計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案：                                                                   。

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