某研究性學習小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中,設(shè)計了如下實驗方案:
【實驗設(shè)計】
方法一:按照圖1進行實驗,容器A中的反應(yīng)開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時間后,關(guān)閉彈簧夾C,容器A中的反應(yīng)仍在進行。最終在_______容器中觀察到白色沉淀,該實驗中涉及到的化學方程式有: 。
方法二:按圖2進行實驗,最終在兩極間的溶液中首先觀察到白色沉淀。請從所提供的試劑或電極材料中選擇正確的序號填在橫線上:①純水 ②NaCl溶液 ③NaOH溶液 ④四氯化碳 ⑤CuCl2溶液 ⑥乙醇 ⑦Fe棒 ⑧植物油 ⑨碳棒
a為___________,b為___________,c為___________,d為___________。(填序號)
【探究思考】
實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色,那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢?
(1)甲同學查閱資料后,得到Fe(OH)2如下信息:
資料名稱 | 物理性質(zhì)描述 | 化學性質(zhì)描述 |
《化學辭典》,顧翼東編,1989年版P637 | 白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體 | 與空氣接觸易被氧化,將細粉噴于空氣中,則立即燃燒出火花 |
《大學普通化學(下冊)》傅鷹著P637 | 白色沉淀 | 此沉淀易被氧化成微綠色Fe3(OH)8 |
《普通化學教程》(下冊)P788 | 白色 | 能強烈吸收O2,迅速變成棕色 Fe(OH)3。這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色,其中含有Fe2+、Fe3+。 |
【實驗設(shè)計】
方法一:B;(1分) Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 (2分)
(H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O 寫不寫都不扣分,也不給分)
方法二:⑦、⑨或⑦、⑧、②。(每空1分,共4分)
【探究思考】(1)由于Fe(OH)2部分被氧化,混入少量的Fe(OH)3,F(xiàn)eO?Fe2O3?4H2O;(2)打開,發(fā)生,F(xiàn)e(OH)2?nH2OFe(OH)2+nH2O;
解析試題分析:【實驗設(shè)計】由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中防止氧氣對實驗的干擾是實驗成功的關(guān)鍵;方法一的原理是利用鐵與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸亞鐵來提供Fe2+,利用生成的氫氣來排除裝置內(nèi)氧氣,防止氫氧化亞鐵被氧化,關(guān)閉止水夾C,可使A裝置內(nèi)壓強增大,將FeSO4溶液排到B中與氫氧化鈉溶液反應(yīng),從而生成穩(wěn)定的Fe(OH)2;最終在B容器中觀察到白色沉淀,涉及到的化學方程式有:
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4、 H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O,方法二是利用電解原理來制備氫氧化亞鐵;按圖2進行實驗,最終在兩極間的溶液中首先觀察到白色沉淀,則陽極材料為鐵,鐵放電提供亞鐵離子,金屬或?qū)щ姷姆墙饘僮麝帢O,可以選用鐵或石墨;陰極上氫離子放電同時有氫氧根離子生成,所以可以選用氯化鈉溶液,為防止亞鐵離子被氧化,液體C起隔絕空氣的作用,則C的密度小于d的密度,所以C可以選用植物油,選⑦、⑨或⑦、⑧、②;
【探究思考】(1)由資料信息可知,氫氧化亞鐵為白色而氫氧化鐵為棕色,二者的混合物呈現(xiàn)出綠色,因此實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象應(yīng)是生成的Fe(OH)2部分被氧化而混入少量的Fe(OH)3的緣故;微綠色Fe3(OH)8可認為是Fe(OH)2與Fe(OH)3的結(jié)合起的一種物質(zhì),其中鐵既顯+2價也顯+3價,根據(jù)化合價規(guī)則和原子守恒,F(xiàn)e3(OH)8寫成氧化物形式為:FeO?Fe2O3?4H2O,答案為:由于Fe(OH)2部分被氧化,混入少量的Fe(OH)3,F(xiàn)eO?Fe2O3?4H2O;(2)驗證乙同學的猜測要防止Fe (OH)2?nH2O被空氣氧化,因此活塞C應(yīng)處于打開狀態(tài),容器A中的反應(yīng)要繼續(xù)進行,F(xiàn)e (OH)2?nH2O受熱分解生成氫氧化亞鐵和水,答案為:打開,發(fā)生,F(xiàn)e(OH)2?nH2OFe(OH)2+nH2O。
考點:以氫氧化亞鐵的制備為載體,考查實驗方案的設(shè)計與評價及相關(guān)方程式的書寫。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
化學興趣小組設(shè)計以下實驗方案,測定某已部分變質(zhì)的小蘇打樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。
【方案一】 稱取一定質(zhì)量的固體樣品,通過加熱至恒重后冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,計算。
(1)下列儀器中,在灼燒固體樣品時必須用到的是 (填名稱)。
(2)實驗中需加熱至恒重的目的是: 。
(3)實驗中確定加熱至恒重的方法是: 。
(4)若加熱過程中有晶體迸濺出來,則測得的結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
【方案二】 稱取一定質(zhì)量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解;向小燒杯中加入足量Ba(OH)2溶液,過濾,洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計算。
(已知:Ba2++OH-+HCBaCO3↓+H2O)
(1)過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為 。
(2)實驗中判斷沉淀是否完全的方法是 。
(3)實驗中洗滌沉淀的操作是 。
(4)實驗中判斷沉淀是否洗滌干凈的方法是 。
【方案三】 按如圖所示裝置進行實驗:
(1)B裝置內(nèi)所盛試劑是 ;D裝置的作用是 ;分液漏斗中 (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。
(2)實驗前稱取17.9 g樣品,實驗后測得C裝置增重8.8 g,則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為 。
(3)根據(jù)此實驗測得的數(shù)據(jù),測定結(jié)果有誤差,因為實驗裝置還存在一個明顯缺陷是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鐵是人體不可缺少的微量元素,硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)在醫(yī)藥上作補血劑。某課外小組測定該補血劑中鐵元素的含量,并檢驗該補血劑是否變質(zhì)。實驗步驟如下:
(1)實驗中用已經(jīng)準確量取的濃硫酸配制500 mL 1 mol·L-1的硫酸溶液,則配制時用到的儀器除燒杯、500mL容量瓶外,還需要 。
(2)步驟②加入過量氯水后發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。
(3)步驟④中一系列操作步驟為 、洗滌、灼燒、冷卻、稱量。
(4)若實驗無損耗,則該補血劑含鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為 。
(5)某同學發(fā)現(xiàn)部分補血劑藥片表面發(fā)黃,取樣品研細,溶于1 mol·L-1的硫酸溶液,過濾。取濾液加 _______________溶液,溶液變紅說明該補血劑已部分變質(zhì)。向變色后的溶液中加入橙汁,溶液紅色褪去,說明橙汁含具有 性(填“氧化”或“還原”)的物質(zhì)。
(6)下列檢驗(5)中濾液中是否有Fe2+應(yīng)選用的試劑是 。
A.KSCN溶液 | B.酸性KMnO4溶液 | C.鐵粉 | D.FeCl3溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鐵銅單質(zhì)及其化合物的應(yīng)用范圍很廣,F(xiàn)有含氯化亞鐵雜質(zhì)的氯化銅晶體(CuCl2·2H2O),為制取純凈的CuCl2·2H2O,首先將其制成水溶液,然后按照如圖步驟進行提純:
已知Cu2+、Fe3+和Fe2+的氫氧化物開始沉淀和沉淀完全時的pH見下表:
| Fe3+ | Fe2+ | Cu2+ |
氫氧化物開始沉淀時的pH | 1.9 | 7.0 | 4.7 |
氫氧化物沉淀完全時的pH | 3.2 | 9.0 | 6.7 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某研究小組利用下圖裝置探究SO2和Fe(NO3)3溶液的反應(yīng)。已知:1.0 mol·L-1的Fe(NO3)3溶液的pH=1
請回答:
(1)裝置A中反應(yīng)的化學方程式是______________________________;
(2)為排除空氣對實驗的干擾,滴加濃硫酸之前應(yīng)進行的操作是_______________________________;
(3)裝置B中產(chǎn)生了白色沉淀,其成分是________;
(4)分析B中產(chǎn)生白色沉淀的原因:
猜想1:SO2與Fe3+、酸性條件下NO3-都反應(yīng);
猜想2:SO2與Fe3+反應(yīng);
猜想3:在酸性條件下SO2與NO3-反應(yīng);
①按猜想2,裝置B中反應(yīng)的離子方程式是_________,證明該猜想正確應(yīng)進一步確認生成了________;
②按猜想3,只需將裝置B中的Fe(NO3)3溶液替換為等體積的下列溶液,在相同條件下進行實驗。應(yīng)選擇的試劑是________(填字母)。
a.0.1 mol·L-1稀硝酸
b.1.5 mol·L-1Fe(NO3)2溶液
c.6.0 mol·L-1 NaNO3和0.2 mol·L-1鹽酸等體積混合的溶液
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鎂在高溫下與O2、N2或CO2均可以發(fā)生反應(yīng),試解決下列問題。
(1)工業(yè)通常采用電解熔融氯化鎂冶煉金屬鎂,不以氧化鎂為原料的理由是 。
(2)將燃著的鎂條伸入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,瓶內(nèi)壁上有黑色物質(zhì)生成,化學方程式為 。
(3)由金紅石(TiO2)制取單質(zhì)鈦(Ti),涉及到的反應(yīng)步驟為
金屬鎂的作用為 ,在Ar氣氛中的進行的理由是 。
(4)現(xiàn)擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2)。已知:
Mg+H2OMgO+H2↑ Mg3N2 +6H2O =3Mg(OH)2+2NH3↑
可供選擇的裝置和藥品如下圖所示。
①導管口間的連接次序是:a →( )()→()()→()()→ h
②通氣后,應(yīng)先點燃 (填“B”或“C”)裝置的酒精燈,裝置A的作用是 ,裝置E的作用是 。
③請設(shè)計一個簡單的小實驗驗證產(chǎn)物是氮化鎂 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某同學欲在實驗室中完成Fe與水蒸氣反應(yīng)的實驗,裝置如圖甲、乙兩種。
已知:B中放入的是鐵與石棉絨的混合物,C中放的是干燥劑,E為酒精噴燈,G為帶有鐵絲網(wǎng)罩的酒
精燈。對比兩裝置,回答下列問題:
(1)如何檢查乙裝置的氣密性: 。
(2)乙裝置中濕沙子的作用是: 。
(3)B處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式: 。
(4)稱取mg鐵粉與適量石棉絨混合,然后加熱至無氣體放出。若收集的氣體體積換算為標準狀況為VL,鐵粉的轉(zhuǎn)化率為 (列出計算式即可,不必化簡)。
(5)為了證明反應(yīng)后的固體混合物中含有+3價的Fe,該同學取出少量混合物于試管中,加入一定量的鹽酸使固體混合物溶解,過濾,立即向濾液中滴加KSCN溶液,結(jié)果觀察到溶液的顏色沒變化。經(jīng)過思考,該同學認為此現(xiàn)象不能說明反應(yīng)后的固體混合物中不含有+3價Fe。他的理由是: _。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
人教版《必修1》關(guān)于Fe3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化的實驗探究,某校教師為了檢驗學生完成每個實驗過程時相應(yīng)的問題解決思路,特設(shè)計一份化學探究學習“過程-思路”問卷。
(1)請在下表中右欄填寫設(shè)計每一步操作過程的思路
過程 | 思路 |
1.提出假設(shè):Fe2+具有還原性,可以被氧化成Fe3+;Fe3+具有氧化性,可以被還原成Fe2+ | ①根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理,一般 物質(zhì)有還原性, 物質(zhì)有氧化性 |
2.設(shè)計實驗1:取少量FeCl2溶液,滴加幾滴H2O2溶液,再向溶液中滴加幾滴KSCN溶液,觀察溶液是否變血紅色 | ②用離子方程式表示選擇H2O2的原因 ③用離子方程式表示溶液變血紅色的原因 |
3.設(shè)計實驗2:取少量FeCl3固體于一試管,用已煮沸的蒸餾水溶解,滴加幾滴KSCN溶液后迅速加入少量鐵粉,蓋上試管塞,觀察溶液的血紅色是否褪去 | ④選擇鐵粉的原因是 (用化學方程式表示) ⑤為什么要用煮沸的水 |
4.實施實驗 | …… |
…… | …… |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
向1.00L0.3mol·L-NaOH溶液中緩慢通入CO2氣體至溶液增重8.8g,有關(guān)該溶液
的說法正確的是
A.溶質(zhì)為Na2CO3 |
B. |
C. |
D. |
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