某小組為研究電化學(xué)原理,設(shè)計(jì)如圖裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.a(chǎn)和b不連接時(shí),鐵片上會(huì)有金屬銅析出 |
B.a(chǎn)和b用導(dǎo)線連接時(shí),銅片上發(fā)生的反應(yīng)為:Cu2++2e-= Cu |
C.a(chǎn)和b分別連接足夠電壓的直流電源正、負(fù)極時(shí),Cu2+向銅電極移動(dòng) |
D.無(wú)論a和b是否用導(dǎo)線連接,鐵片均溶解,溶液從藍(lán)色逐漸變成淺綠色 |
C
解析試題分析:A.a(chǎn)和b不連接時(shí),由于Fe的活動(dòng)性比Cu強(qiáng),所以在鐵片上發(fā)生置換反應(yīng),因此會(huì)有金屬銅析出,正確;B.a(chǎn)和b用導(dǎo)線連接時(shí),就構(gòu)成了原電池,F(xiàn)e作負(fù)極,Cu作正極,在正極銅片上發(fā)生的反應(yīng)為:Cu2++2e-= Cu,正確;C.a(chǎn)和b分別連接足夠電壓的直流電源正、負(fù)極時(shí),則a是陽(yáng)極,b是陰極,根據(jù)同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引的原則,Cu2+向負(fù)電荷較多的銅電極區(qū)域移動(dòng),錯(cuò)誤;D.無(wú)論a和b是否用導(dǎo)線連接,鐵片均溶解,變?yōu)镕e2+, Cu2+則得到電子變?yōu)镃u,所以溶液從藍(lán)色逐漸變成淺綠色,正確。
考點(diǎn):考查原電池、電解池的工作原理的知識(shí)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
利用下圖裝置可以模擬鐵的電化學(xué)防護(hù)。下列說(shuō)法不正確的是
A.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,可減緩鐵的腐蝕 |
B.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,鐵極發(fā)生氧化反應(yīng) |
C.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,可減緩鐵的腐蝕 |
D.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,X極發(fā)生氧化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是鋅片和銅片在稀硫酸中所組成的原電池裝置,c、d為兩個(gè)電極。下列有關(guān)的判斷不正確的是
A.電池工作的過(guò)程中,d電極上產(chǎn)生氣泡 |
B.電池工作時(shí),溶液中SO42-向d移動(dòng) |
C.c為負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng) |
D.電池工作的過(guò)程中,溶液中SO42-濃度基本不變 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
原電池產(chǎn)生電流的本質(zhì)原因是( )
A.原電池中溶液能電離出自由移動(dòng)的離子 |
B.用導(dǎo)線將兩個(gè)活動(dòng)性不同的電極連接 |
C.正極發(fā)生了氧化反應(yīng),而負(fù)極發(fā)生了還原反應(yīng) |
D.電極上進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)中會(huì)有電子的轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)電化學(xué)原理的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.氯化鋁的熔點(diǎn)比氧化鋁低,因此工業(yè)上最好采用電解熔融氯化鋁來(lái)制備單質(zhì)鋁 |
B.電鍍時(shí),通常把待鍍的金屬制品作陰極,把鍍層金屬作陽(yáng)極 |
C.對(duì)于冶煉像鈉、鈣、鎂、鋁等這樣活潑的金屬,電解法幾乎是唯一可行的工業(yè)方法 |
D.對(duì)大型船舶的外殼進(jìn)行的“犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法”,是應(yīng)用了原電池原理 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于下列各裝置圖的敘述中,不正確的是
、佟 ② ③ ④
A.用裝置①在鐵件上鍍銅,則a極為銅,電解質(zhì)為CuSO4溶液 |
B.裝置②的總反應(yīng)是:Fe +2Fe3+=3Fe2+ |
C.裝置③中鋼閘門(mén)應(yīng)與外接電源的正極相連 |
D.裝置④中的鐵釘幾乎沒(méi)被腐蝕 |
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