(1)用過量鋅粉與濃硫酸反應，除生成SO2外，還有          (寫化學式）氣體產(chǎn)生。（2分）

 (2) 有A、B、C三種氣體，A氣體在一定條件下 能與O2反應生成B；B不溶于水，但易與O2反應生成C；A、C氣體皆易溶于水，所得的溶液可以相互反應生成鹽和水，則:

A是__________，B是_________，C是_________.（寫化學式）。 (6分)

（3）0.05 mol銅與30.0mL 10.0mol?L－1的硝酸反應時，生成的產(chǎn)物有NO和NO2。若反應后的溶液中余有a mol H＋，則反應生成的NO和NO2物質(zhì)的量之和為_____    ______mol. (2分)

（1）H2；

（2）NH3、NO、NO2；

（3）0.2－a

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：志鴻系列全優(yōu)設計必修一化學蘇教版 蘇教版 題型：043

(1)用過量的鋅粉與濃硫酸反應，某同學認為除了生成SO2外，還有氫氣產(chǎn)生，理由是________．

(2)用過量的銅片與0.2 mol濃硫酸共熱足夠長的時間，甲同學認為產(chǎn)生SO2少于0.1 mol，而乙同學認為產(chǎn)生SO2為0.1 mol，你支持________(填“甲”或“乙”)，其理由是________．

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科目：高中化學 來源： 題型：

(1)用過量的鋅粉與濃硫酸反應，某同學認為除了生成SO2外，還有氫氣產(chǎn)生，理由是__________。

(2)用過量的銅片與0.2 mol濃硫酸共熱足夠長的時間，甲同學認為產(chǎn)生SO2少于0.1 mol，而乙同學認為產(chǎn)生SO2為0.1 mol，你支持________(填“甲”或“乙”)，其理由是________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

(1)用過量的鋅粉與濃硫酸反應，某同學認為除了生成SO2外，還有氫氣產(chǎn)生，理由是________________________________________________________。

(2)用過量的銅片與0.2 mol 濃硫酸共熱足夠長的時間，甲同學認為產(chǎn)生SO2為0.1 mol ，理由是__________________；而乙同學認為產(chǎn)生SO2少于0.1 mol ，理由是___________________________。由此判斷_________(填“甲”或“乙”)說的更有道理。

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科目：高中化學 來源：2011-2012學年江西省高三下學期開學考試化學試卷 題型：實驗題

(14分)某研究性學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應的氣體產(chǎn)物成分進行研究。

（1）提出假設  ①該反應的氣體產(chǎn)物是CO2。

②該反應的氣體產(chǎn)物是CO。

③該反應的氣體產(chǎn)物是               。

（2）設計方案  如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應，測定參加反應的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。

（3）查閱資料

氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應。實驗室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉（NaNO2）

飽和溶液混合加熱反應制得氮氣。

①請寫出該反應的離子方程式：                                       。

②該實驗裝置與實驗室制取下列氣體相同的是           （填標號）；

A、用稀鹽酸和鋅反應制H2  B、用MnO2和濃鹽酸加熱反應制C12

C、用KC1O3與MnO2共熱反應制O2

（4）實驗步驟

① 按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中；

②加熱前，先通一段時間純凈干燥的氮氣；

③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水（足量）變渾濁；

④待反應結束，再緩緩通入一段時間的氮氣。冷卻至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g；

⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。

步驟②、④中都分別通入N2，其作用分別為                              。

（5）數(shù)據(jù)處理

試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應的化學方程式：

                                     。

（6）實驗優(yōu)化  學習小組有同學認為應對實驗裝置進一步完善。

①甲同學認為：應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液，其理由是                   。

②從環(huán)境保護的角度，請你再提出一個優(yōu)化方案將此實驗裝置進一步完善：      。

 

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