(2012?開封一模)某;瘜W(xué)興趣小組為研究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)及SO2的部分化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)使用教材所提供的銅和濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置不僅安全性差而且易造成環(huán)境污染.經(jīng)過同學(xué)們的討論以及老師的指導(dǎo),該小組設(shè)計(jì)了圖所示的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
;
(2)請(qǐng)寫出玻璃導(dǎo)管的作用
防止B中的液體倒吸
防止B中的液體倒吸
(只寫一點(diǎn)就可);
(3)對(duì)試管A進(jìn)行加熱,發(fā)現(xiàn)D試管中有氣泡逸出,品紅溶液很快褪色,但最終未見C試管中氫氧化鋇溶液出現(xiàn)渾濁,為探究C試管中未出現(xiàn)渾濁的原因,該小組同學(xué)在化學(xué)手冊(cè)中只查閱到下列物質(zhì)常溫下的溶解度數(shù)據(jù):
物質(zhì) 溶解度 物質(zhì) 溶解度
Ca(OH)2 0.173 Ba(OH)2 3.89
CaCO3 0.0013 BaSO3 0.016
Ca(HCO32 16.60
請(qǐng)你應(yīng)用類比研究方法幫他們預(yù)測(cè)C試管未出現(xiàn)渾濁的原因:
生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇
生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇
;
(4)為驗(yàn)證C試管中溶液的組成,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)方案 現(xiàn)象
方案1:取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,加熱,用①
濕潤(rùn)的品紅試紙
濕潤(rùn)的品紅試紙
檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體.
試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色
試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色
方案2:取少量溶液于試管中,加入③
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液并觀察現(xiàn)象.
試管中出現(xiàn)渾濁
試管中出現(xiàn)渾濁
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,取下試管B并加熱,可觀察的現(xiàn)象是
溶液由無色恢復(fù)為紅色
溶液由無色恢復(fù)為紅色
,該實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到的目的是
二氧化硫和有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)是不穩(wěn)定的
二氧化硫和有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)是不穩(wěn)定的
;
(6)試管D用于吸收多余的SO2,向吸收SO2后的混合溶液中加少許溴水,振蕩后溶液變?yōu)闊o色,寫出加溴水后褪色反應(yīng)的離子方程式.
SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-
SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-
分析:(1)加熱條件下,銅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和二氧化硫、水,注意銅和稀硫酸不反應(yīng);
(2)防止液體倒吸;
(3)用類比法比較表格中鈣的化合物和鋇的化合物的溶解性,從而確定未產(chǎn)生沉淀的原因;
(4)用品紅檢驗(yàn)二氧化硫,亞硫酸氫根離子能和氫氧根離子反應(yīng)生成而中和氫元素;
(5)品紅溶液的漂白性不穩(wěn)定,加熱反應(yīng)后的溶液易恢復(fù)原來顏色;
(6)溴具有強(qiáng)氧化性,能把亞硫酸根離子氧化生成硫酸根離子,同時(shí)自身被還原生成溴離子.
解答:解:(1)加熱條件下,銅和濃硫酸的反應(yīng)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O,
故答案為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)防止B中的液體倒吸,故答案為:防止B中的液體倒吸;
(3)通過比較表格知,鋇的化合物溶解性大于鈣的化合物,所以沒有產(chǎn)生沉淀的原因是:生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇,故答案為:生成了溶解度較大的亞硫酸氫鋇;
(4)①亞硫酸氫鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和二氧化硫、水,二氧化硫能使品紅溶液褪色,所以可以用濕潤(rùn)的品紅試紙檢驗(yàn)生成的氣體,其現(xiàn)象是試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色,故答案為:濕潤(rùn)的品紅試紙,試管中有氣泡生成,品紅試紙褪色;
②亞硫酸氫鋇和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鋇和水、亞硫酸鈉,產(chǎn)生沉淀,所以所用試劑是氫氧化鈉溶液,反應(yīng)現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)渾濁,故答案為:氫氧化鈉溶液,試管中出現(xiàn)渾濁;
(5)二氧化硫的漂白性是暫時(shí)的,加熱漂白后的溶液,溶液會(huì)恢復(fù)原來的顏色,根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以證明:二氧化硫和有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)是不穩(wěn)定的,故答案為:溶液由無色恢復(fù)為紅色,說明二氧化硫和有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)是不穩(wěn)定的;
(6)溴具有強(qiáng)氧化性,能把亞硫酸根離子氧化生成硫酸根離子,同時(shí)自身被還原生成溴離子,
離子方程式為:SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-,
故答案為:SO32-+Br2+2OH-=H2O+SO42-+2Br-
點(diǎn)評(píng):本題考查了濃硫酸的性質(zhì)、二氧化硫的檢驗(yàn)等知識(shí)點(diǎn),難度不大,注意二氧化硫具有漂白性,能使品紅溶液褪色,但不能使酸堿指示劑褪色,為易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?湛江一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究(圖中a、b、c表示止水夾).請(qǐng)對(duì)其方案進(jìn)行完善或評(píng)價(jià);
 
(1)實(shí)驗(yàn)室將B、C、E相連后,以
次氯酸鈣
次氯酸鈣
、
濃鹽酸
濃鹽酸
、(填寫名稱)為原料可制取Cl2,為接下來研究氯氣的化學(xué)性質(zhì)做準(zhǔn)備.
(2)利用實(shí)驗(yàn)室常用方法制取氯氣,將A、C、E相連,在丙中加入適量水,即可制得氯水.將所得氯水分為兩份,進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論如下:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
將氯水滴入品紅溶液 品紅溶液褪色 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物有漂白性
氯水中加入碳酸氫鈉粉末 有無色氣
泡產(chǎn)生
氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物具有酸性
請(qǐng)你評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)Ⅰ后,推出相應(yīng)結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
.若不合理,請(qǐng)說明理由(若合理,則無需填寫下行):
沒有事先證明干燥的氯氣無漂白性
沒有事先證明干燥的氯氣無漂白性

實(shí)驗(yàn)Ⅱ推出相應(yīng)的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
若不合理,請(qǐng)說明理由(若合理,無需填寫下行):
制取的氯氣中含有HCl氣體,HCl溶于水后能與碳酸氫鈉粉末反應(yīng)產(chǎn)生氣泡
制取的氯氣中含有HCl氣體,HCl溶于水后能與碳酸氫鈉粉末反應(yīng)產(chǎn)生氣泡

(3)A、C、E相連,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證Cl-和Br-的還原性強(qiáng)弱.有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為:
MnO2+4H++2Cl-
 加熱 
.
 
Mn2++2H2O+Cl2
MnO2+4H++2Cl-
 加熱 
.
 
Mn2++2H2O+Cl2
,
Cl2+2Br-═2Cl-+Br2
Cl2+2Br-═2Cl-+Br2

(4)B、D、E裝置相連后,在B中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上),可制得并進(jìn)行NO2有關(guān)實(shí)驗(yàn).
①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

②欲用D裝置驗(yàn)證NO2與水的反應(yīng),其操作步驟為:先關(guān)閉止水夾
a、b
a、b
,再打開止水夾
c
c
,使燒杯中的水進(jìn)入試管丁的可能的操作是
雙手緊握(或微熱)試管丁,使試管中氣體逸出,NO2與水接觸后即可引發(fā)燒杯中的水倒流入試管丁中
雙手緊握(或微熱)試管丁,使試管中氣體逸出,NO2與水接觸后即可引發(fā)燒杯中的水倒流入試管丁中

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?開封一模)下列說法正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?開封一模)1.某化工廠排放的污水中,常溶有某些對(duì)人體有害的物質(zhì),初步認(rèn)為可能含有Fe3+、Ba2+、K+、OH-、Cl-、CO2-3、SO2-4.為了進(jìn)一步確認(rèn),取樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測(cè):
①取污水仔細(xì)觀察,呈無色、透明、均一狀態(tài).
②向取樣的污水中,滴入稀硫酸,有大量白色沉淀產(chǎn)生,再加稀硝酸,白色沉淀不消失.
③用pH試紙測(cè)定污水的pH,試紙顯深藍(lán)色.
(1)由此可知,該污水中肯定含有的離子是
Ba2+、OH-
Ba2+、OH-
,肯定沒有的離子是
Fe3+、CO32-、SO42-
Fe3+、CO32-、SO42-
,可能含有的離子是
K+、Cl-
K+、Cl-

(2)簡(jiǎn)述通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定溶液中可能存在離子的操作步驟及現(xiàn)象
用鉑絲蘸取少量的待測(cè)液在酒精燈上灼燒,透過藍(lán)色的鈷玻璃觀察,若發(fā)現(xiàn)火焰呈現(xiàn)紫色,則說明含有鉀離子,另取少量的待測(cè)液于一支潔凈的試管中,加幾滴硝酸銀,若有白色沉淀生成,再加入硝酸,沉淀不溶解,證明含有氯離子
用鉑絲蘸取少量的待測(cè)液在酒精燈上灼燒,透過藍(lán)色的鈷玻璃觀察,若發(fā)現(xiàn)火焰呈現(xiàn)紫色,則說明含有鉀離子,另取少量的待測(cè)液于一支潔凈的試管中,加幾滴硝酸銀,若有白色沉淀生成,再加入硝酸,沉淀不溶解,證明含有氯離子

2.實(shí)驗(yàn)室為化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四種紅色溶液,它們分別可能是KMnO4酸性溶液、滴有酚酞的NaOH溶液、滴有石蕊的稀硫酸和品紅溶液.另外還提供了常見的儀器和藥品.為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,只允許選用一種試劑對(duì)上述四種溶液加以鑒別.
(1)甲組同學(xué)選用了FeCl2溶液,試寫出該組同學(xué)鑒別出NaOH溶液的有關(guān)離子方程式:
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

(2)乙組同學(xué)選用了Na2SO3溶液,他們直接能鑒別出來的溶液及對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象分別是
KMnO4酸性溶液、硫酸溶液;紅色褪去、產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體
KMnO4酸性溶液、硫酸溶液;紅色褪去、產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體

(3)丙組同學(xué)選用了一種試劑,一次性鑒別出上述四種溶液,他們選擇的試劑可能是
(NH42SO3或NH4HSO3或(NH42S
(NH42SO3或NH4HSO3或(NH42S

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?開封一模)[選修2-化學(xué)與技術(shù)]合成氨的流程示意圖如下:

回答下列問題:
(1)設(shè)備A中含有電加熱器,觸媒和熱交換器,其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
N2+3H2
催化劑
高溫高壓
2NH3
N2+3H2
催化劑
高溫高壓
2NH3
,設(shè)備A的名稱是
合成塔
合成塔

(2)設(shè)備B中m和n是兩個(gè)通水口,入水口是
n
n
(填“m”或“n”).不宜從相反方向通水的原因是
高溫氣體從冷卻塔的上端進(jìn)入,冷卻水應(yīng)從下端進(jìn)入,逆向冷卻效果好
高溫氣體從冷卻塔的上端進(jìn)入,冷卻水應(yīng)從下端進(jìn)入,逆向冷卻效果好
;
(3)工業(yè)合成氨的原料是氮?dú)夂蜌錃猓獨(dú)馐菑目諝庵蟹蛛x出來的,通常使用的兩種分離方法是
液化
液化
分餾
分餾
;
(4)天然氣、重油、煤都可以與水反應(yīng)制得氫氣.下表是某合成氨廠采用不同原料的相對(duì)投資和能量消耗.
原料 天然氣 重油
相對(duì)投資費(fèi)用 1.0 1.5 2.0
能量消耗/J?t-1 28109 38109 48109
①依據(jù)上表信息,你認(rèn)為采用
天然氣
天然氣
為原料最好;
②請(qǐng)寫出甲烷在高溫、催化劑的作用下與水蒸氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳的化學(xué)方程式:
CH4+H2O
   高溫   
.
催化劑
CO+3H2
CH4+H2O
   高溫   
.
催化劑
CO+3H2
;
③已知C(s)、CO(g)和H2(g)完全燃燒的熱化學(xué)方程式分別為:
C(s)+O2(g)═CO2(g)△H=-394kJ/mol;
2CO2(g)+O2(g)═CO2(g)△H=-566kJ/mol;
2H2(g)+O2(g)═2H2O(g)△H=-484kJ/mol;
試寫出由C與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成氫氣與一氧化碳的熱化學(xué)方程式
C(S)+H2O(g)
 高溫 
.
 
CO(g)+H2(g) △H=+131KJ/mol
C(S)+H2O(g)
 高溫 
.
 
CO(g)+H2(g) △H=+131KJ/mol

(5)在合成氨生產(chǎn)中,將生成的氨及時(shí)從反應(yīng)后的氣體中分離出來.運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)分析這樣做的理由:
移走氨氣,減小生成物濃度,平衡右移,有利于氨合成
移走氨氣,減小生成物濃度,平衡右移,有利于氨合成

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