某同學對Cu的常見化合物的性質進行實驗探究,研究的問題和過程如下:
(1)為探究Cu(OH)2是否和Al(OH)3一樣具有兩性,除選擇Cu(OH)2外,必須選用的試劑為__(填序號)
a.氨水 b.氫氧化鈉溶液 c.稀硫酸 d.冰醋酸
(2)為探究不同價態(tài)銅的穩(wěn)定性,進行如下實驗:
①將CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末,該實驗說明:在高溫條件下,+l價的Cu比+2價Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
②向Cu2O中加適量稀硫酸,得到藍色溶液和一種紅色固體,該反應的離子化學方程式為____________,由此可知,在酸性溶液中,+1價Cu比+2價Cu更 (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)為了探究氨氣能否和氫氣一樣還原CuO,他根據(jù)所提供的下列裝置進行實驗(夾持裝置未畫),裝置A產(chǎn)生氨氣,按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→____→____→____→____→____→____→h
①實驗開始時,打開分液漏斗的活塞K,發(fā)現(xiàn)濃氨水沒有滴下,如果各儀器導管均沒有堵塞,則可能的原因是_______________________________________。
②實驗結束后,裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色,裝置E中收集到無色無味的氣體,在空氣中無顏色變化,點燃的鎂條可以在其中燃燒,則B裝置中發(fā)生的化學方程式為______________________。
③裝置C中的球形裝置的作用是_________________。
(13分,除標明1分外,其余每空均為2分。)(1)bc(對一個給1分,錯一個倒扣1分)
(2)①穩(wěn)定(1分);②Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O,不穩(wěn)定(1分) (3)g→f→b→c→d→e
①沒有將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(或使塞上的凹槽(或小孔)對準漏斗上的小孔)
②3CuO+2NH33Cu +N2+3H2O(沒有條件扣1分) ③防倒吸(1分)
解析試題分析:(1)證明Al(OH)3呈兩性的試劑是強酸和強堿,因此要想證明Cu(OH)2呈兩性,也必須選強酸和強堿溶液.硫酸是強酸,所以可以選取;氫氧化鈉是強堿,所以可選;氨水是弱堿,醋酸是弱酸,均不能選擇,答案選bc。
(2)①物質都有由不穩(wěn)定狀態(tài)轉化為穩(wěn)定狀態(tài)的傾向,所以根據(jù)CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末可知,在高溫條件下,+l價的Cu比+2價Cu更穩(wěn)定。
②向Cu2O中加適量稀硫酸,得到藍色溶液和一種紅色固體,這說明氧化亞銅和稀硫酸反應生成的是硫酸銅、水和單質銅,因此該反應的離子化學方程式為Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O,這說明在酸性溶液中,+1價Cu比+2價Cu更不穩(wěn)定。
(3)A裝置是制備氨氣的,生成的氨氣中含有水蒸氣,需要通過堿石灰干燥。又因為氨氣極易溶于水,過量的氨氣在進行尾氣處理時需要防止倒吸,所以正確的連接順序是a→g→f→b→c→d→e→h。
①由于反應中由氨氣生成,燒瓶內(nèi)壓強大,導致氨水不能滴下,即可能的原因是沒有將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(或使塞上的凹槽(或小孔)對準漏斗上的小孔)。
②實驗結束后,裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色,這說明有導致銅生成。裝置E中收集到無色無味的氣體,在空氣中無顏色變化,點燃的鎂條可以在其中燃燒,因此鈣氣體應該是氮氣,所以B裝置中發(fā)生的化學方程式為3CuO+2NH33Cu +N2+3H2O。
③由于氨氣極易溶于水,直接通入水中吸收,容易倒吸,所以裝置C中的球形裝置的作用是防倒吸。
考點:考查兩性氫氧化物、物質穩(wěn)定性的判斷;裝置連接順序、尾氣處理以及有關方程式的書寫等
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(15分)某小組以CoCl2·6H2O、NH4Cl、H2O2、濃氨水為原料,在活性炭催化下,合成了橙黃色晶體X。為測定其組成,進行如下實驗。
①氨的測定:精確稱取wgX,加適量水溶解,注入如圖所示的三頸瓶中,然后逐滴加入足量10%NaOH溶液,通入水蒸氣,將樣品液中的氨全部蒸出,用V1mLc1 mol·L—1的鹽酸標準溶液吸收。蒸氨結束后取下接收瓶,用c2 mol·L—1NaOH標準溶液滴定過剩的HCl,到終點時消耗V2mLNaOH溶液。
②氯的測定:準確稱取樣品X,配成溶液后用AgNO3標準溶液滴定,K2CrO4溶液為指示劑,至出現(xiàn)淡紅色沉淀不再消失為終點(Ag2CrO4為磚紅色)。
回答下列問題:
(1)裝置中安全管的作用原理是 。
(2)用NaOH標準溶液滴定過剩的HCl時,應使用 式滴定管,可使用的指示劑為 。
(3)樣品中氨的質量分數(shù)表達式為 。
(4)測定氨前應該對裝置進行氣密性檢驗,若氣密性不好測定結果將 (填“偏高”或“偏低”)。
(5)測定氯的過程中,使用棕色滴定管的原因是 ;滴定終點時,若溶液中c(Ag+)=2.0×10—5 mol·L—1,c(CrO42—)為 mol·L—1。(已知:Ksp(Ag2CrO4)=1.12×10—12)
(6)經(jīng)測定,樣品X中鈷.氨.氯的物質的量之比為1:6:3,鈷的化合價為 ,制備X的化學方程式為 ;X的制備過程中溫度不能過高的原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(15分)某研究性學習小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體,該小組的同學設計了兩個方案(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去):
I.實驗裝置如下圖所示(5分)
(1)硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣。寫出該反應的化學方程________________。
(2)當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時,木條復燃了。有的同學得出“NO2能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確?____________(填“正確”或“不正確”),理由是_______
II.實驗裝置如圖所示:(5分)
(1)寫出濃硝酸受熱分解的化學方程式:__________________________________。(2分)
(2)實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅,有的同學提出“NO2不能支持 木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確?________(填“正確”或“不正確”),理由是 。(3分)
III.為了更能直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題,請你重新設計一個簡單的實驗方案,簡述實驗原理和主要操作。(2分)_________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗室需要純凈的NaCl溶液,但實驗室的NaCl晶體混有少量Na2SO4和NH4HCO3,某同學按如下流程圖設計實驗除去雜質,回答下列問題:
(1)步驟I除去的雜質是(填化學式)_______________,直接加熱要好于加強堿后再進行加熱,理由是 ;
(2)按流程圖完成實驗設計,將相關的實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗目的填寫在下表中:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗目的 |
步驟II:將殘留物溶解得到溶液, | | |
步驟III: | | |
步驟IV:過濾,往濾液中 | | |
步驟V:將溶液加熱煮沸 | |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
Ⅰ.玻璃棒是化學實驗中常用的儀器,其作用是用于攪拌、過濾或轉移液體時引流。下列有關實驗過程中,肯定不需要使用玻璃棒進行操作的是 (可以多選)
A.用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH
B.從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取KCl
C.實驗室用新制的FeSO4溶液和預處理過的NaOH溶液制備Fe(OH)2白色沉淀
D.配制一定物質的量濃度的氯化鈉溶液
E.取某溶液做焰色反應實驗,說明該溶液中含有鈉元素
F.用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進行濃硫酸的脫水性實驗
G.促使過飽和的硝酸鉀溶液析出晶體
Ⅱ.二氧化氯(ClO2)是一種在水處理等方面有廣泛應用的高效安全消毒劑。ClO2是一種黃綠色的氣體,易溶于水。實驗室以NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料制備ClO2的流程如下:
(1)寫出電解時發(fā)生反應的化學方程式: ;
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑是 ;(填序號)
A.飽和食鹽水 B.堿石灰 C.濃硫酸 D.水
(3)測定ClO2(如右圖)的過程如下:在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用100mL水溶解后,再加3mL足量硫酸溶液;在玻璃液封管中加入水;將生成的ClO2氣體通過導管在錐形瓶中被吸收(假設吸收完
全);將玻璃封管中的水封液倒入錐形瓶中,加入幾滴淀粉溶液,用c mol/L硫代硫酸鈉標準溶液滴定
(I2+2S2O32-=2I- +S4O62-),共用去V mL硫代硫酸鈉溶液。
①裝置中玻璃液封管的作用是 ;
② 請寫出上述二氧化氯氣體與碘化鉀溶液反應的離子方程式 ;
③ 測得ClO2的質量m(ClO2)= 。(用含c、V的代數(shù)式表示)
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
用純堿和雙氧水混合可制作新型液體洗滌劑(2Na2CO3?3H2O2),它具有殺菌消毒去油污的能力且不會污染水源。
(1)檢驗這種新型洗滌劑中金屬陽離子的操作和現(xiàn)象是______________________;
(2)這種洗滌劑中的雙氧水可以將廢水中的氰化物轉化為無毒物同時生成,寫出反應的離子方程式____________________________;
(3)如果配制洗滌劑的水中含有鐵離子,不僅會削弱洗滌劑的去污能力,甚至完全失去殺菌作用。試分析其中的原因(寫出其中一種即可,用離子方程式和簡要文字表述):
__________________________________________________;
(4)某化學學習小組為了定性探究鐵離子對這種新型洗滌劑的不良影響,取該洗滌劑100mL,加入25g FeCl3固體,產(chǎn)生大量無色無味氣體,用貯氣瓶收集氣體。請選用下列試劑和實驗用品完成氣體成分的探究過程:0.10 mol?Lˉ1NaOH溶液、8.0 mol?Lˉ1NaOH溶液、澄清石灰水、0.01 mol?Lˉ1KMnO4溶液、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶。
①提出假設:對該氣體成分提出合理假設。
假設1:氣體是O2; 假設2:氣體是_____; 假設3:氣體是CO2。
②設計方案:設計實驗方案證明你的假設,在下表中完成實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論:
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
將氣體依次通入盛有_______、________的洗氣瓶中,________________________。 | |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:單選題
某研究性學習小組為了探索鎂粉與溴水反應的機理,做了如下四組實驗:
①將鎂粉投入冷水中,未見任何現(xiàn)象;
②將鎂粉放入溴水中,觀察到只是開始時產(chǎn)生極少量的氣泡,但溴水的顏色逐漸褪去;
③將鎂粉放入液溴中,未觀察到任何明顯現(xiàn)象;
④向含足量鎂粉的液溴中滴加幾滴水,觀察到溴的紅棕色很快褪去。
則下列關于鎂與溴水的反應機理論述中正確的是( )
A.鎂粉只直接與溴水中的溴反應 |
B.鎂粉只與溴水中的酸反應 |
C.產(chǎn)生極少量的氣泡是由于鎂粉與水反應得到 |
D.鎂粉在水的催化下與溴發(fā)生反應 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
對于H2O2分解反應,Cu2+也有一定的催化作用。為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關問題:
①定性分析:如圖甲可通過觀察_________________________,定性比較得出結論。有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是_________________________。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對照實驗,實驗時均以生成40 mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:單選題
化學與生活是緊密相聯(lián)的,下列關于生活與化學的說法不正確的是
A.從海水提取物質不一定都必須通過化學反應才能實現(xiàn) |
B.大量的氮、磷廢水排入海洋,易引發(fā)赤潮 |
C.為了防止中秋月餅等富脂食品氧化變質,延長食品保質期,在包裝袋中常放入生石灰 |
D.保護加酶洗衣粉的洗滌效果,應用溫水溶解洗衣粉 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com