鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化現(xiàn)象。某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時,觀察到鐵完全溶解,并產生大量氣體。為此,他們設計了如下裝置驗證所產生的氣體。
(1)證明反應所產生的氣體中有SO2生成的現(xiàn)象是 。
(2)證明氣體中含有氫氣的實驗現(xiàn)象是 。
(3)為了進一步探究反應后A溶液中鐵元素的價態(tài),他們進行了如下的假設:
假設1:溶液中鐵元素既有Fe3+也有Fe2+
假設2:溶液中鐵元素只有Fe3+
假設3:溶液中鐵元素只有________________
基于假設1,現(xiàn)有試劑:0.01 mol/L酸性KMnO4溶液、稀溴水溶液、0.1 mal/L KI溶液、
淀粉溶液、KSCN溶液,蒸餾水。請?zhí)骄科渌萌芤。請完成表中內容?br />【實驗探究】
實驗操作 | 預期現(xiàn)象 | 結論 |
取反應后的A溶液分裝在a、b兩試管,步驟①:往a試管中滴入 。 | | |
步驟②:往b試管中滴入 。 | | 溶液含有Fe3+ |
(16分)(1)品紅試液變淺(或褪色) (2分)
(2)E中黑色(CuO)變成紅色,F(xiàn)中白色粉末(CuSO4)變成藍色;(2分)
(3)假設3:溶液中鐵元素只有Fe2+ (2分)
【實驗探究】實驗操作 預期現(xiàn)象 結論 取反應后的A溶液分裝在a、b兩試管,步驟①:往a試管中滴入少量(1分)0.01mol/L酸性KMnO4溶液(1分)。 KMnO4溶液的紫紅色褪去(或變淺)(2分) 溶液含有Fe2+(2分) 步驟②:往b試管中滴入幾滴(1分)KSCN溶液,充分振蕩(1分)[或幾滴(或少量)0.1mol/LKI溶液和淀粉溶液(1分)] 。 溶液變?yōu)檠t色(2分)
[或溶液變?yōu)樗{色(2分)]溶液含有Fe3+
解析試題分析:(1)SO2具有漂白性、酸性、還原性和氧化性,讀圖可知,該實驗用品紅溶液檢驗是否有SO2生成,若品紅溶液褪色或變淺,說明裝置A中反應產生的氣體含有SO2;(2)氫氣具有強還原性,在加熱條件下能使黑色的氧化銅還原為紅色的單質銅,H2被氧化為能使白色的無水CuSO4固體變藍的H2O,若裝置E中黑色固體變?yōu)榧t色,F(xiàn)中白色粉末變?yōu)樗{色,說明裝置A中放出的氣體中含有H2;(3)常溫下鐵被濃硫酸鈍化,表面有一層致密氧化物薄膜,加熱下強氧化性、強酸性的濃硫酸可以將鐵氧化為鐵鹽,而過量的單質鐵可以將鐵鹽還原為亞鐵鹽,因此反應后A的溶液中鐵元素可能既有Fe2+又有Fe3+,也可能只有Fe3+,還可能只有Fe2+,根據(jù)已知假設1、假設2的信息推斷假設3為溶液中鐵元素只有Fe2+;根據(jù)鐵及其化合物的性質可知,F(xiàn)e2+具有還原性,能使酸性KMnO4溶液褪色,F(xiàn)e3+具有氧化性,能將KI溶液還原為能使淀粉溶液變藍的I2,F(xiàn)e2+遇KSCN溶液不變紅,而Fe3+遇KSCN溶液變紅,大量含有Fe3+的溶液呈黃色,與溴水的顏色相同,由此可以選擇適當?shù)脑噭┰O計實驗方案驗證A的溶液中既有Fe2+又有Fe3+。
考點:考查實驗方案的設計,涉及元素化合物的性質、氣體的檢驗方法、提出假設、設計實驗方案驗證假設等知識。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(12分)堿式碳酸鎂[一般以xMgCO3?yMg(OH)2?zH2O表示]密度小,幾乎不溶于水,但在水中引起輕微的堿性反應。不溶于乙醇,常溫下不會分解,是橡膠制品的優(yōu)良填料。工藝流程如下圖:
(1)回答下列問題:
①生石灰是以石灰石與焦炭混合煅燒生成,焦炭的作用是: 。
②氫氧化鎂漿液與CO2反應的化學方程式為:
。
③堿式碳酸鎂用乙醇洗滌的目的是: 。
(2)已知:堿式碳酸鎂分解反應方程式為:
xMgCO3?yMg(OH)2?zH2O (x+y)MgO+xCO2↑+(y+z)H2O
某同學將46.6g堿式碳酸鎂樣品置于硬質玻璃管中充分灼燒至恒重,殘留固體質量為20.0g,將產生的氣體先通過足量的濃硫酸,再通過足量的堿石灰,堿石灰質量增重17.6g。根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),確定堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2?zH2O]的化學式(要求寫出計算過程)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
目前流行的關于生命起源假設的理論認為,生命起源于約40億年前的古洋底的熱液環(huán)境。這種環(huán)境系統(tǒng)中普遍存在鐵硫簇結構,如Fe2S2、Fe4S4、Fe8S7等,這些鐵硫簇結構參與了生命起源的相關反應。某化學興趣小組在研究某鐵硫簇結構的組成時,設計了下列實驗。
【實驗Ⅰ】 硫的質量確定:
按圖連接裝置,檢查好裝置的氣密性后,在硬質玻璃管A中放入1.0 g鐵硫簇結構(含有部分不反應的雜質),在試管B中加入50 mL 0.1 mol·L-1的酸性KMnO4溶液,在試管C中加入品紅溶液。通入空氣并加熱,發(fā)現(xiàn)固體逐漸轉變?yōu)榧t棕色。待固體完全轉化后將B中溶液轉移至250 mL容量瓶,洗滌試管B后定容。取25.00 mL該溶液用0.01 mol·L-1的草酸(H2C2O4)進行測定剩余KMnO4溶液濃度的滴定。記錄數(shù)據(jù)如下:
滴定次數(shù) | 待測溶液 體積/mL | 草酸溶液體積/mL | |
滴定前刻度 | 滴定后刻度 | ||
1 | 25.00 | 1.50 | 23.70 |
2 | 25.00 | 1.02 | 26.03 |
3 | 25.00 | 0.00 | 24.99 |
編號 | 溫度/℃ | 酸化的H2C2O4 溶液/mL | KMnO4 溶液/mL | 溶液褪 色時間/s |
1 | 25 | 5.0 | 2.0 | 40 |
2 | 25 | 5.0(另加少量可溶 于水的MnSO4粉末) | 2.0 | 4 |
3 | 60 | 5.0 | 2.0 | 25 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽,在生產、生活中應用廣泛。現(xiàn)用下圖所示儀器(夾持裝置已省略)及藥品,探究亞硝酸鈉與硫酸反應及生成氣體產物的成分。已知:
①NO+NO2+2OH-=2NO2-+2H2O
②氣體液化的溫度:NO2 21℃、NO -152℃
(1)為了檢驗裝置A中生成的氣體產物,儀器的連接順序為(從左向右連接):A→C→_______→_______→_______;組裝好儀器后,接下來進行的操作是________________。
(2)關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞,滴入70%的硫酸后, A中產生紅棕色氣體.
①確認A中產生氣體含有NO,依據(jù)的現(xiàn)象是_____________________________.
②裝置E的作用是_______________________________________________________
(3)如果向D中通入過量O2,則裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為________________.
如果沒有裝置C,對實驗結論造成的影響是______________________________。
(4)通過上述實驗探究過程,可得出裝置A中反應的化學方程式是_______________。
(5)工業(yè)生產中氮氧化物的排放會造成環(huán)境污染,可采用如下方法處理氮氧化物:
CH4(g)+2NO2(g)=N2(g)+CO2(g)+2H2O(g) △H=-867kJ·mol-1
CH4(g)+4NO(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g) △H=-1160kJ·mol-1
則CH4將NO2還原為NO的熱化學方程式為:___________________________.
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(1)某廠利用生產磷銨排放的磷石膏廢渣制硫酸聯(lián)產水泥,硫酸返回用于生產磷銨。其生產流程圖如下:
①操作b的名稱是濃縮、冷卻、 。
②如反應II的產物是兩種酸式鹽,則物質B中溶質的化學式是 。
③若在實驗室中對反應II產生的氣體用 吸收。
④該生產流程最大的優(yōu)點是盡可能地實現(xiàn)原料的循環(huán)使用和副產物的綜合利用,該生產流程體現(xiàn)的基本思想是 。
(2)為測定同體磷銨化肥中銨態(tài)氮的質量分數(shù),實驗室用下圖所示裝置進行實驗。實驗時,在A中加入mg磷銨樣品,關閉止水夾a.打開止水夾b,向A中加入足量的濃NaOH溶液,完全反應后C中濃硫酸增重ng。請回答下列問題:
①試說明檢查該裝置氣密性的操作方法和實驗現(xiàn)象 。
②裝置B的作用是 ,裝置D的作用是 。
③實驗過程應該在何時鼓入空氣?答: (填“開始前”、“過程中”或“反應后”)
④如某次測定的銨態(tài)氮的質量分數(shù)明顯偏低,則可能的原因是 (填字母)。
A.磷銨樣品與氫氧化鈉未充分反應 | B.A和B中殘留了一定量的氨氣 |
C.氫氧化鈉溶液的濃度太大 | D.鼓氣過快 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
Ⅰ.玻璃棒是化學實驗中常用的儀器,其作用是用于攪拌、過濾或轉移液體時引流。下列有關實驗過程中,肯定不需要使用玻璃棒進行操作的是 (可以多選)
A.用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH
B.從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取KCl
C.實驗室用新制的FeSO4溶液和預處理過的NaOH溶液制備Fe(OH)2白色沉淀
D.配制一定物質的量濃度的氯化鈉溶液
E.取某溶液做焰色反應實驗,說明該溶液中含有鈉元素
F.用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進行濃硫酸的脫水性實驗
G.促使過飽和的硝酸鉀溶液析出晶體
Ⅱ.二氧化氯(ClO2)是一種在水處理等方面有廣泛應用的高效安全消毒劑。ClO2是一種黃綠色的氣體,易溶于水。實驗室以NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料制備ClO2的流程如下:
(1)寫出電解時發(fā)生反應的化學方程式: ;
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑是 ;(填序號)
A.飽和食鹽水 B.堿石灰 C.濃硫酸 D.水
(3)測定ClO2(如右圖)的過程如下:在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用100mL水溶解后,再加3mL足量硫酸溶液;在玻璃液封管中加入水;將生成的ClO2氣體通過導管在錐形瓶中被吸收(假設吸收完
全);將玻璃封管中的水封液倒入錐形瓶中,加入幾滴淀粉溶液,用c mol/L硫代硫酸鈉標準溶液滴定
(I2+2S2O32-=2I- +S4O62-),共用去V mL硫代硫酸鈉溶液。
①裝置中玻璃液封管的作用是 ;
② 請寫出上述二氧化氯氣體與碘化鉀溶液反應的離子方程式 ;
③ 測得ClO2的質量m(ClO2)= 。(用含c、V的代數(shù)式表示)
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某興趣小組根據(jù)鎂與沸水的反應推測鎂也能與飽和碳酸氫鈉溶液反應。資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應產生大量氣體和白色不溶物。該興趣小組設計了如下實驗方案并驗證產物、探究反應原理。
實驗1:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放人盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變紅。
(1)提出假設
該同學對反應中產生的白色不溶物作出如下假設:
假設1:可能為 。
假設2:可能為MgCO3。
假設3:可能是堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2]
(2)設計定性實驗確定產物并驗證猜測:
實驗序號 | 實驗 | 預期現(xiàn)象和結論 |
實驗II | 將實驗I中收集到的氣體點燃 | |
實驗III | 取實驗I中的白色不溶物,洗滌,加入足量 | ; 白色不溶物可能含有MgCO3 |
實驗IV | 取實驗I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 | 產生白色沉淀;溶液中存在 離子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
固體硝酸鹽加熱易分解且產物較復雜。某學習小組以Mg(NO3)2為研究對象,擬通過實驗探究其熱分解的產物,提出如下4種猜想:
甲:Mg(NO3)2、NO2、O2 乙:MgO、NO2、O2
丙:Mg3N2、O2 。篗gO、NO2、N2
(1)實驗前,小組成員經討論認定猜想丁不成立,理由是 。
查閱資料得知:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O,針對甲、乙、丙猜想,設計如下圖所示的實驗裝置(圖中加熱、夾持儀器等均省略):
(2)實驗過程
①取器連接后,放人固體試劑之前,關閉K,微熱硬質玻璃管(A),觀察到E 中有氣泡連續(xù)放出,表明 。
② 稱取Mg(NO3)2固體3. 79 g置于A中,加熱前通人N2以驅盡裝置內的空氣,其目的是________;關閉K,用酒精燈加熱時,正確操作是先______然后固定在管中固體部位下加熱。
③ 觀察到A 中有紅棕色氣體出現(xiàn),C、D 中未見明顯變化。
④ 待樣品完全分解,A 裝置冷卻至室溫、稱量,測得剩余固體的質量為1.0g
⑤ 取少量剩余固體于試管中,加人適量水,未見明顯現(xiàn)象。
(3)實驗結果分析討論
① 根據(jù)實驗現(xiàn)象和剩余固體的質量經分析可初步確認猜想_______是正確的。
② 根據(jù)D 中無明顯現(xiàn)象,一位同學認為不能確認分解產物中有O2,因為若有O2,D中將發(fā)生氧化還原反應 (填寫化學方程式),溶液顏色會退去;小組討論認定分解產物中有O2存在,未檢側到的原因是 。
③ 小組討論后達成的共識是上述實驗設計仍不完善,需改進裝里進一步研究。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
化學與生活密切相關。下列說法不正確的是
A.乙烯可作水果的催熟劑 |
B.硅膠可作袋裝食品的干燥劑 |
C.福爾馬林可作食品的保鮮劑 |
D.氫氧化鋁可作胃酸的中和劑 |
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