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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列少數(shù)民族風(fēng)情游，連線正確的是


  1. A.
    滿族的蕩“秋千”
  2. B.
    壯族的“潑水節(jié)”
  3. C.
    維吾爾族的“那達(dá)慕大會(huì)”
  4. D.
    彝族的“火把節(jié)”

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人類對(duì)水資源的需求量將越來(lái)越大。解決水資源問(wèn)題的措施主要是開(kāi)源和節(jié)流，下列不屬于開(kāi)源的是


  1. A.
    合理開(kāi)發(fā)地下水
  2. B.
    改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)
  3. C.
    跨流域調(diào)水
  4. D.
    人工增雨

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是：


  1. A.
    生態(tài)環(huán)境好，草場(chǎng)廣布
  2. B.
    國(guó)境線長(zhǎng)，鄰國(guó)較多，沿邊經(jīng)貿(mào)有較大優(yōu)勢(shì)
  3. C.
    資源豐富，交通運(yùn)輸方便
  4. D.
    水資源豐富，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，勞動(dòng)力資源豐富

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

三大經(jīng)濟(jì)地帶劃分的依據(jù)是


  1. A.
    經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
  2. B.
    經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
  3. C.
    經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?/div>
  4. D.
    經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“那一年，農(nóng)民不種棉，棉太賤，總理一揮手國(guó)庫(kù)掏出錢(qián)，補(bǔ)棉農(nóng)，提棉價(jià)，農(nóng)民又種棉”，說(shuō)明了（    ）對(duì)農(nóng)業(yè)影響大


  1. A.
    經(jīng)濟(jì)
  2. B.
    自然
  3. C.
    資金
  4. D.
    政策

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下雨馬兒跑”晴空呈藍(lán)色、云為白色的原因分別是大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的


  1. A.
    散射與反射
  2. B.
    吸收和散射
  3. C.
    吸收與反射
  4. D.
    散射與吸收

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于熱帶的敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    全年晝夜等長(zhǎng)
  2. B.
    接受太陽(yáng)輻射能量多
  3. C.
    一年中有兩次太陽(yáng)直射現(xiàn)象
  4. D.
    是南北回歸線之間的地帶

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

天安門(mén)廣場(chǎng)升旗時(shí)間與日出同步，下列哪個(gè)節(jié)日升旗時(shí)間最早


  1. A.
    兒童節(jié)
  2. B.
    建軍節(jié)
  3. C.
    黨的生日
  4. D.
    教師節(jié)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

從地理環(huán)境整體性分析，下列地理現(xiàn)象與我國(guó)西北內(nèi)陸景觀不相符的是


  1. A.
    氣候干旱，降水稀少
  2. B.
    河流不發(fā)育，多外流河
  3. C.
    流水作用微弱，風(fēng)力作用顯著
  4. D.
    土壤發(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

亞馬孫雨林屬于全人類，是指


  1. A.
    任何一個(gè)國(guó)家都可以開(kāi)發(fā)和利用亞馬孫雨林資源
  2. B.
    全球生態(tài)環(huán)境效益顯著
  3. C.
    是人類的木材生產(chǎn)基地
  4. D.
    為人類提供大量的淡水資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案