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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013

太陽(yáng)系的中心天體是

[  ]

A.太陽(yáng)  B.地球  C.金星  D.火星

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科目: 來(lái)源:走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型:013

距離地球最近的行星是

[  ]

A.太陽(yáng)  B.月球  C.金星  D.火星

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

下列觀點(diǎn)和活動(dòng)方式,屬于可持續(xù)發(fā)展的是

[  ]

A.天人合一
B.人定勝天
C.竭澤而漁
D.圍湖造田

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的首要問(wèn)題是

[  ]

A.控制人口增長(zhǎng)數(shù)量

B.努力提高人口素質(zhì)

C.搞好國(guó)土整治工作

D.努力控制環(huán)境污染

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

有關(guān)北京市大興縣留民營(yíng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的敘述,正確的是

[  ]

A.屬于可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè)

B.生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一,勞動(dòng)生產(chǎn)率不高

C.生態(tài)環(huán)境好,但糧食產(chǎn)量不高

D.能源就地取材,以秸稈、柴草為主要燃料

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

目前,影響我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的最大障礙是

[  ]

A.長(zhǎng)期存在的資源短缺

B.嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題

C.龐大的人口數(shù)量

D.不利的外部環(huán)境

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

下列屬于可持續(xù)發(fā)展的做法是

[  ]

A.要想富,上山去砍樹

B.講衛(wèi)生,用一次性飯盒

C.過(guò)日子,多子多孫多福壽

D.買菜去,自備菜籃子

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

下列對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)符合可持續(xù)發(fā)展思想的是

[  ]

A.自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起決定作用

B.人類與自然是相互作用的,人類活動(dòng)應(yīng)該適應(yīng)地理環(huán)境

C.人類是自然環(huán)境的主宰,人定勝天

D.人類只是在一定程度上能夠利用自然環(huán)境提供的可能性

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無(wú)魚。”這句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的

[  ]

A.公平性原則

B.持續(xù)性原則

C.共同性原則

D.公平性原則和共同性原則

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科目: 來(lái)源:知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)(人教試修本必修) 題型:013

人類在不同時(shí)期,對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理,正確的是

[  ]

A.采獵文明時(shí)期,人類大量獵取動(dòng)植物,人地關(guān)系極不協(xié)調(diào)

B.農(nóng)業(yè)文明時(shí)期,人類已經(jīng)能正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)

C.工業(yè)文明時(shí)期,由于科學(xué)進(jìn)步,人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)

D.近代,人們對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐漸走向系統(tǒng)化和科學(xué)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案