【題目】莎士比亞說：“看吧，我的朋友們，人類不是按照我的規(guī)格創(chuàng)造的，我所能做的一切就是把他們真實(shí)的樣子展示給我們。”這表明莎士比亞

A．具有人文主義思想 B．批判上帝造人說

C．信仰上帝造人說 D．是現(xiàn)實(shí)主義作家

【答案】A

【解析】本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。通過材料可以看出，莎士比亞通過其作品展示人類本來的面目，體現(xiàn)了人文主義思想，A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)曲解材料信息，D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】—Last Sunday Fred went to Ann’s birthday party. —______. And ______.

A. So did he, so did I B. So he did, so I did

C. So did he, so I did D. So he did, so did I

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】薄伽丘的《十日談》中有一則故事：一個(gè)馬夫冒充國王，國王察覺此事后，不動聲色地把馬夫偵查出來，趁他在睡夢中剪去他一把頭發(fā)。不料馬夫在發(fā)覺后急中生智把別人的頭發(fā)也同樣都剪了，因此逃過了懲罰。除此以外還有不少類似的故事，這些故事反映出

A．封建貴族壓制個(gè)人的努力

B．人文主義者對封建特權(quán)不滿

C．薄伽丘思想充滿理性色彩

D．人文主義者主張推翻君主制

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下列兩幅圖，回答下列問題。

【1】兩幅圖中所表示的空氣環(huán)流運(yùn)動，均屬于（ ）

A．大氣環(huán)流 B．海陸風(fēng) C．季風(fēng)環(huán)流 D．熱力環(huán)流

【2】左右兩圖分別表示兩種不同的空氣環(huán)流運(yùn)動，其主要差異是（ ）

①時(shí)間尺度不同 ②空間尺度不同 ③成因不同 ④氣流性質(zhì)不同

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【3】右圖中，等壓面的起伏變化與氣壓分布的對應(yīng)關(guān)系是（ ）

①同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就低 ②同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就高 ③同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就高 ④同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就低

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】_____ in 1943 _____ the harmful smog made its appearance in Los Angeles.

A. Only; that

B. It was; then

C. That it was; when

D. It was; that

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】為解決老城區(qū)無序蔓延等問題，丹麥提出“手指規(guī)劃”（下圖），即老城區(qū)為“掌心”，以新建城區(qū)為“手指”。據(jù)此，回答下列各題。

【1】影響新城沿“手指”方向發(fā)展的主要因素是

A．地形

B．資源

C．交通

D．政策

【2】“手指”間建設(shè)楔形綠地有利于

A．防風(fēng)固沙

B．美化環(huán)境

C．根治污染

D．空氣流通

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】在八七會議上進(jìn)行革命總結(jié)時(shí)，毛澤東“把國共兩黨合作比喻為共同建造一座房子”，他說：“我們雖然像新娘子一樣扭扭捏捏地搬進(jìn)了房子里，但始終沒有當(dāng)房子主人的決心”。這表明中共在過去的革命中

A．未充分地發(fā)動廣大農(nóng)民 B．沒有堅(jiān)持武裝斗爭

C．忽視了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 D．沒有做到獨(dú)立自主

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】It was not until 1936 _______ baseball became a regular part of Olympic Games.

A. then B. which C. that D. when

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】臺風(fēng)是由熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展而形成的。

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同步練習(xí)冊答案