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【題目】17世紀來華傳教士曾將《論語》《大學》等譯為拉丁文在歐洲出版，19世紀中期傳教士理雅各又將多部儒家經典譯成英文，在西方引起轟動。這表明

A．儒家思想被西方學者普遍接受

B．中國傳統(tǒng)文化在西方引起關注

C．中西文化交流限于傳教士之間

D．儒家思想推動了西方政治革命

【答案】B

【解析】本題考查中西文明的交流，意在考查學生調動和運用所學知識分析問題的能力。通過分析材料可知，中國的傳統(tǒng)文化通過西方傳教士得以傳播，并在西方引起關注，故選B項。A項中“普遍接受”的說法錯誤，排除；C項“限于傳教士之間”說法錯誤，排除；D項材料無法體現，排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】．下列不符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

A. 尊重和關心生物群落 B. 建自然保護區(qū)保護地球的生存能力和生物多樣性

C. 加大煤鐵采挖力度，以獲高額利潤 D. 使人口數量保持在地球的承載力之內

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列關于沼澤地開發(fā)的正確做法是

A. 大規(guī)模開墾為商品糧基地

B. 提高地下水位改良沼澤地

C. 沼澤地含水多，肥力低，不宜開發(fā)

D. 開墾沼澤地與保護沼澤地應同步進行

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】以下關于四季和五帶的說法，不正確的是(　　)

A. 天文上夏季是一年中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)

B. 北溫帶許多國家在氣候統(tǒng)計上將2、3、4月劃為春季

C. 天文上以南北回歸線和南北極圈劃分五帶

D. 蘇州(北緯31°19′，東經120°37′)為北溫帶，既無陽光直射又無極晝極夜

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】人口遷移對環(huán)境往往造成（ ）

A. 在遷入地，緩解了當地的人地矛盾 B. 在遷出地，有利于加強當地與外界的聯(lián)系

C. 在遷出地，對環(huán)境造成巨大壓力 D. 遷入地，經濟得到發(fā)展，同時產生環(huán)境問題

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答相關問題。

材料一　有媒體報道稱，繼電飯煲和馬桶蓋后，日本大米正成為中國游客下一個搶購目標，有人甚至不惜花近1500元人民幣買5公斤的日本大米。

材料二　擁有7000多年稻米栽培歷史的中國，絕對是當之無愧的大米故鄉(xiāng)，是世界栽培稻米起源地之一，說到底，日本的大米也不是原生種。眾所周知的越光米，本身也是東北大米的改良品種。盤錦市農場經濟委員會種植科負責人透露，在盤錦地區(qū)確實有日本大米品種“一目惚”的種植，并以訂單方式銷往日本。

材料三　稻米種植，包含了超多的技術活兒：選種、育秧、移植、生長期管理、儲藏、脫殼加工成精米，最后是做成米飯。這個復雜的生產鏈條上，任何一個環(huán)節(jié)都會影響到最終的口感。

材料四　左圖為世界水稻主產區(qū)，右圖為日本農場工人利用遙控直升機為農田噴灑農藥。

（1）描述圖示水稻主產區(qū)的共同特點。

（2）分析日本水稻產區(qū)對比其他水稻主產區(qū)的優(yōu)勢。

（3）中國人搶購日本大米對我國水稻生產有什么啟示。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“黃山歸來不看岳”是人們游完黃山之后

A. 發(fā)揮的想象 B. 綜合感受 C. 對自然美的陶醉 D. 一種精神上的升華

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】城市空間分布是動態(tài)的，其發(fā)展演變和經濟、社會發(fā)展密切相關，具有明顯的階段性。讀城市空間分布在不同階段的發(fā)展演變模式圖，回答下列各題。

【1】城市空間分布的發(fā)展階段依次是(　　)

A. a、b、c、d B. b、a、c、d C. c、d、b、a D. c、a、b、d

【2】圖中各發(fā)展階段表明(　　)

A. a階段工業(yè)化處于起步階段，區(qū)域內部經濟沒有差異

B. b階段對應自給自足的，以農業(yè)為主體的階段

C. c階段現代化的交通運輸網絡和信息網絡已經形成

D. d階段區(qū)域內部差異繼續(xù)加大，形成點—軸—網網絡系統(tǒng)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】產業(yè)革命前，世界人口增長緩慢，從根本上說是因為

A. 人口出生率低 B. 人口死亡率高

C. 人口自然增長率低 D. 社會生產力水平低

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同步練習冊答案