【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。
下面兩圖中,圖甲的曲線表示年等降水量線,A所示區(qū)域是位于渭河以北的渭北黃土高原,如今這里已成為“陜西蘋果”這一綠色果品的主要產(chǎn)區(qū)。
(1)過(guò)去渭北黃土高原區(qū)是常年種糧,常年薄收,試分析其自然原因。
(2)分析渭北黃土高原區(qū)適宜種植蘋果的生態(tài)條件。
(3)為了保證“綠色蘋果”產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,科技人員與果農(nóng)們摸索了果、畜、沼、窖、草“五配套蘋果園”生態(tài)生產(chǎn)模式(見(jiàn)圖乙)。分析該生產(chǎn)模式為什么既能降低生產(chǎn)成本又能生產(chǎn)“綠色蘋果”?
(4)渭北黃土高原蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極大地改善了生態(tài)環(huán)境,為什么?
【答案】(1)渭北黃土高原區(qū)屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候,大部分地區(qū)年降水量為400~600毫米,光照、熱量比較充足,但降水不足、水源缺乏,不適宜糧食作物的種植。
(2)渭北黃土高原區(qū)海拔較高,光照強(qiáng),氣溫的日較差大;土壤中礦物質(zhì)與微量元素含量高;遠(yuǎn)離工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū),環(huán)境清潔,無(wú)污染。
(3)沼渣和沼液是優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料,施入果園減少了化肥的施用量;由于沼液含有大量的養(yǎng)分和抗生素,對(duì)影響果樹(shù)生長(zhǎng)的病蟲(chóng)害有防治作用,也減少了農(nóng)藥施用量,降低生產(chǎn)成本,保證了蘋果無(wú)公害、無(wú)污染。
(4)大面積的果樹(shù)和植被,起到防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、減少旱災(zāi)的作用,從而使生態(tài)環(huán)境得到改善。
【解析】
本題以渭北黃土高原的農(nóng)業(yè)發(fā)展為材料背景,考查區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的分析以及區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)農(nóng)業(yè),難度較低,重在考查學(xué)生的材料信息提取能力和知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。
(1)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的自然區(qū)位因素是氣候、土壤、灌溉水源和地形等。渭北黃土高原區(qū)屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候,大部分地區(qū)年降水量為400~600毫米,光照、熱量比較充足,但降水不足、水源缺乏,不適宜糧食作物的種植。
(2)影響蘋果果品質(zhì)量的自然條件有光照、氣溫、土壤肥力、空氣與水源質(zhì)量等。渭北黃土高原區(qū)海拔較高,光照強(qiáng),氣溫的日較差大;土壤中礦物質(zhì)與微量元素含量高;遠(yuǎn)離工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū),環(huán)境清潔,無(wú)污染。
(3)從圖乙可知,該生產(chǎn)模式既減少了化肥、農(nóng)藥的施用量,節(jié)約了成本,又避免了農(nóng)藥與化肥對(duì)果品質(zhì)量的損害。
(4)從圖乙可知,果樹(shù)是與三葉草、青草間種的,草木結(jié)合,增加了植被的覆蓋率,發(fā)揮了植被的生態(tài)效能,起到防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、減少旱災(zāi)的作用,從而使生態(tài)環(huán)境得到改善。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)部分地區(qū)示意圖,完成下面小題。
【1】圖中序號(hào)表示的區(qū)域( )
A. ①降水稀少,河流均為內(nèi)流河 B. ②光照充足,植被類型為荒漠
C. ③雨熱同期,主要為濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)區(qū) D. ④水熱充足,主要為熱帶和暖溫帶地區(qū)
【2】下列敘述正確的是( )
A. ①到②地勢(shì)由第一級(jí)階梯到第二級(jí)階梯 B. ②到③由畜牧業(yè)過(guò)渡到種植業(yè)為主
C. ③到④人口密度逐漸遞增 D. ④到⑤的植被變化體現(xiàn)了經(jīng)度地帶性規(guī)律
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下面經(jīng)緯網(wǎng)圖,回答下列各題。
【1】【1】從B地到C地,若不考慮地形因素,最近的走法是( )
A. 一直向東走
B. 一直向西走
C. 先向東北,再向東南走
D. 先向東南,再向東北走
【2】【2】讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,緯線AB約是DE長(zhǎng)度的( )
A. 一半 B. 等長(zhǎng) C. 1.5倍 D. 2倍
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年9月10日,新建敦煌至格爾木鐵路(敦格鐵路)實(shí)現(xiàn)與青藏鐵路成功接軌,下圖中的虛線為敦格鐵路。讀圖回答下面小題。
【1】敦格鐵路正線全長(zhǎng)約509千米,由此可推知,上圖的比例尺最接近
A. 1∶30萬(wàn) B. 1∶30 000萬(wàn)
C. 1∶2 500萬(wàn) D. 1∶200萬(wàn)
【2】關(guān)于圖中信息的敘述,不正確的是
A. 圖中的虛線為圖例 B. 圖中的“格爾木”為注記
C. 圖中的省界大體為西北—東南走向 D. 在該圖判斷方向應(yīng)依據(jù)經(jīng)緯線
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列各題。
材料:甘肅省循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)是我國(guó)首個(gè)國(guó)家級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū),該循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)將在2015年建成,屆時(shí)將形成覆蓋甘肅全省的七大循環(huán)經(jīng)濟(jì)專業(yè)基地。
(1)在河西新能源基地建設(shè)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)哪些新能源,并指出這些能源的共同特點(diǎn)。
(2)在張掖地區(qū)制種產(chǎn)業(yè)和釀酒葡萄種植發(fā)展過(guò)程中易導(dǎo)致何種生態(tài)問(wèn)題,為促進(jìn)該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取哪些有效措施?
(3)結(jié)合圖乙,分析該地循環(huán)經(jīng)濟(jì)是如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。
柴達(dá)木地區(qū)礦產(chǎn)資源十分豐富,是青海省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最具活力的地區(qū),承擔(dān)著支撐青海省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、保護(hù)三江源、支援西藏建設(shè)的重任。但這個(gè)地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)非常脆弱,生態(tài)環(huán)境的敏感性和不穩(wěn)定性突出,環(huán)境保護(hù)的任務(wù)非常艱巨。在這個(gè)地區(qū)既要發(fā)展經(jīng)濟(jì),又要保護(hù)自然環(huán)境,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是唯一的現(xiàn)實(shí)選擇。下圖為柴達(dá)木盆地礦產(chǎn)資源分布圖。
(1)簡(jiǎn)述在柴達(dá)木盆地建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)區(qū)的有利條件。
(2)說(shuō)明發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是如何體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀世界某地區(qū)局部圖,完成下面小題。
【1】該地區(qū)
A. 河流湍急,多峽谷
B. 以高原為主,地形較平坦
C. 地勢(shì)西北高、東南低
D. 海岸線曲折,多優(yōu)良港灣
【2】M河
A. 12、1、2三個(gè)月為結(jié)冰期 B. 通航里程長(zhǎng),航運(yùn)價(jià)值大
C. 汛期短,出現(xiàn)在7、8月份 D. 水量豐富,季節(jié)變化較大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】表為四地氣溫、江水統(tǒng)計(jì)資料。讀表回答下列各題。
【1】表中四地位置,可能的是
A. ①——澳大利亞大陸東南部 B. ②——亞歐大陸橋西端附近
C. ③——大興安嶺西側(cè) D. ④——西經(jīng)130度附近
【2】④地降水特別豐沛的主要原因是
A. 來(lái)自海洋的暖濕氣流受地形阻擋抬升 B. 位于中緯度地區(qū),臺(tái)風(fēng)活躍
C. 海陸熱力差異形成的季風(fēng)環(huán)流顯著 D. 受暖流影響,大氣中水汽含量豐富
【3】下列關(guān)于②、③兩地地理事象的敘述,正確的是
A. 兩地冬、夏風(fēng)向都有明顯轉(zhuǎn)換 B. 兩地自然帶均屬溫帶落葉闊葉林帶
C. ③地較②地更容易發(fā)生旱災(zāi) D. ②地較③地更適宜多汁牧草生長(zhǎng)
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