【題目】下圖中a圖示意世界某區(qū)域圖,b圖為a圖中甲城氣候資料。該地區(qū)年降水量北部地區(qū)較多,南部地區(qū)較少,最南部的沙漠地帶常年無(wú)雨。但是,就在這樣的地方,A國(guó)生產(chǎn)的糧食、水果不僅能夠自給,還能大量出口。據(jù)此完成下面小題。
【1】甲城的氣候?yàn)?/span>
A. 熱帶沙漠氣候 B. 熱帶草原氣候 C. 亞熱帶季風(fēng)氣候 D. 地中海氣候
【2】A國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),其成功之處在于
A. 提高了水資源的利用率 B. 提高了水資源的數(shù)量和質(zhì)量
C. 調(diào)節(jié)了降水的季節(jié)分配 D. 調(diào)節(jié)了降水的年際變化
【3】A國(guó)解決農(nóng)業(yè)用水緊缺的可行措施有
①引湖水灌溉 ②海水淡化、劭缌饔蛘{(diào)水 ④建水庫(kù)調(diào)節(jié)徑流、莞倪M(jìn)灌溉技術(shù)
A. ①② B. ③④ C. ②⑤ D. ③⑤
【答案】
【1】D
【2】A
【3】C
【解析】
【1】甲城的氣候資料顯示該地氣候特征是夏季高溫少雨,冬季溫和多雨,符合地中海氣候特征,故甲城為地中海氣候。故答案選C項(xiàng)。
【2】根據(jù)a圖中的緯度、地中海、國(guó)家輪廓等信息,可以判斷A國(guó)為以色列。以色列通過(guò)滴灌技術(shù),把水肥由滴管直接送到植物的根部附近,極大地提高了水肥的利用率。故答案選B項(xiàng)。
【3】有效利用咸水和海水是以色列開(kāi)發(fā)利用的重要方向,他們通過(guò)海水淡化和改進(jìn)灌溉技術(shù)把水資源由“少”變“多”。因此②⑤正確,故答案選D項(xiàng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】巴黎是河心島上發(fā)展起來(lái)的,早期的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是( 。
A. 河口位置 B. 利用天然河面防衛(wèi) C. 河流匯合處 D. 航運(yùn)起點(diǎn)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“某城市建設(shè)前后水量平衡示意圖”。讀圖回答下面小題。
【1】【1】城市建設(shè)導(dǎo)致了當(dāng)?shù)?/span>
A. 汛期洪峰流量加大 B. 地面徑流匯集速度減慢
C. 蒸發(fā)量增強(qiáng) D. 地下水位上升
【2】【2】城市建設(shè)后地面徑流發(fā)生變化的主要原因是
A. 生活用水量增加 B. 植被覆蓋率增加
C. 城市熱島效應(yīng) D. 降水下滲量減少
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】田納西河流域進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)的核心是( )
①河流的利用與治理 ②梯級(jí)開(kāi)發(fā) ③生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)和治理 ④對(duì)資源進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)
A.①②B.②④C.①③D.③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】亞馬孫地區(qū)雨林被破壞的根源是( )
A.巴西政府移民亞馬孫平原
B.發(fā)達(dá)國(guó)家的過(guò)度需求和跨國(guó)投資手段
C.當(dāng)?shù)匕l(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)和貧困
D.巴西政府的亞馬孫流域大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì)劃
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是水循環(huán)示意圖,讀圖完成下列各題。
(1)能使陸地上的水不斷得到補(bǔ)充的是 循環(huán),圖中代表該循環(huán)過(guò)程的箭號(hào)字母是 。
(2)我國(guó)南水北調(diào)工程是人類對(duì)圖示中 (寫(xiě)字母)環(huán)節(jié)施加影響,其主要目的是 。
(3)下列選項(xiàng)中有利于H環(huán)節(jié)進(jìn)行的是 。(多項(xiàng)選擇)
A、持續(xù)的中雨或小雨 B、短暫的特大暴雨 C、地形坡度大 D、地形坡度小 E、植被覆蓋良好 F、植被覆蓋差
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖是我國(guó)的西北地區(qū)荒漠化示意圖,右圖是荒漠化發(fā)展與結(jié)果示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)我國(guó)西北地區(qū)最為顯著的自然特征是 。隨距海里程的增加,本區(qū)自東向西降水 ,干旱程度增強(qiáng)。
(2)西北荒漠化的人為因素主要表現(xiàn)在哪些方面?
(3)由右圖可見(jiàn),土地荒漠化的最終結(jié)果是 下降,其實(shí)質(zhì)是 退化。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月,南亞的印度大部分地區(qū)受高溫?zé)崂说挠绊,死亡人?shù)超過(guò)2200人。下圖為南亞季風(fēng)示意圖。讀圖完成下列各題。
【1】導(dǎo)致印度高溫?zé)崂颂鞖獾脑蚴?/span>
A. 赤道低壓帶影響 B. 東南信風(fēng)帶影響
C. 副熱帶高壓帶影響 D. 西風(fēng)帶影響
【2】有關(guān)南亞夏季風(fēng)的敘述,不正確的是
A. 盛行西南風(fēng),來(lái)自低緯度的海洋 B. 由氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)而形成
C. 影響之下,加劇印度的高溫旱情 D. 影響之下,印度半島進(jìn)入雨季
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)成就了魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)。這一偶然的發(fā)現(xiàn)是
A.太平洋兩岸大陸輪廓的凹凸非常吻合
B.喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石
C.大西洋兩岸大陸輪廓的凹凸非常吻合
D.珠穆朗瑪峰逐年在增高
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