讀下圖并完成各題。圖中上部表示120°E副高脊線位置(橫坐標(biāo)06-21表示6月21日),下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。

(1)圖示時(shí)段內(nèi),副高脊線在            緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退,決定著我國(guó)東部地區(qū)           的分布以及                災(zāi)害的發(fā)生。

(2)圖中所示鋒面主要在                 地區(qū),在其影響下的天氣是           。

(3)圖示鋒面系統(tǒng)在正常年份對(duì)該地區(qū)水文特征的主要影響是              。

(1)15°N~27°N    鋒面雨帶    水旱

(2)江淮(長(zhǎng)江中下游)    陰雨連綿(梅雨)

(3)河流進(jìn)入汛期,流量增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀下圖并完成各題。圖中上部表示120°E副高脊線位置(橫坐標(biāo)06-21表示6月21日),下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。

(1)圖示時(shí)段內(nèi),副高脊線在            緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退,決定著我國(guó)東部地區(qū)           的分布以及                災(zāi)害的發(fā)生。

(2)圖中所示鋒面主要在                 地區(qū),在其影響下的天氣是。

(3)圖示鋒面系統(tǒng)在正常年份對(duì)該地區(qū)水文特征的主要影響是

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科目:高中地理 來(lái)源:2011屆廣東省高州三中高三上學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題

讀下圖并完成各題。圖中上部表示120°E副高脊線位置(橫坐標(biāo)06-21表示6月21日),下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。

(1)圖示時(shí)段內(nèi),副高脊線在           緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退,決定著我國(guó)東部地區(qū)          的分布以及               災(zāi)害的發(fā)生。
(2)圖中所示鋒面主要在                地區(qū),在其影響下的天氣是。
(3)圖示鋒面系統(tǒng)在正常年份對(duì)該地區(qū)水文特征的主要影響是

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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題

讀下圖并完成各題。圖中上部表示120°E副高脊線位置(橫坐標(biāo)06-21表示6月21日),下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。

(1)圖示時(shí)段內(nèi),副高脊線在            緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退,決定著我國(guó)東部地區(qū)           的分布以及                災(zāi)害的發(fā)生。

(2)圖中所示鋒面主要在                 地區(qū),在其影響下的天氣是。

(3)圖示鋒面系統(tǒng)在正常年份對(duì)該地區(qū)水文特征的主要影響是

 

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀下圖并完成各題。圖中上部表示120°E副高脊線位置(橫坐標(biāo)06-21表示6月21日),下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。

   

(1)圖示時(shí)段內(nèi),副高脊線在            緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退,決定著我國(guó)東部地區(qū)           的分布以及                災(zāi)害的發(fā)生。

    (2)圖中所示鋒面主要在                 地區(qū),在其影響下的天氣是              

                                       

    (3)圖示鋒面系統(tǒng)在正常年份對(duì)該地區(qū)水文特征的主要影響是                      

                                                                                 

                                                                              。

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