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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:5月5日,陽(yáng)光燦爛,東南風(fēng)3~4級(jí)。小明和小暢相約到“媚尼風(fēng)景區(qū)”去旅游。
材料二:“媚尼風(fēng)景區(qū)”略圖。
(1)小明和小暢相約在尼湖之南的古寺匯合,這座古寺是 。( 填數(shù)碼)
(2)乘船游覽尼湖風(fēng)光,從A到B快還是從B到A快 ( 均直線(xiàn)航行) ?理由是 。
(3)小明和小暢想要享受“漂流探險(xiǎn)”的樂(lè)趣,你能根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)向他們介紹一下在支流a和媚河上游b“漂
流”可能有的特點(diǎn)嗎?
(4)C處的地形是 ,該處的海拔高度為 。
(5)在圖中D處擬建―水壩( 如圖:“//”) ,水壩建成后,三座古寺中有可能被水淹的是 。
(6)此時(shí)小明和小暢在古寺②,想去登山頂C,想知道兩地的溫差,能幫忙計(jì)算嗎? 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
近年來(lái),我國(guó)原來(lái)在國(guó)際市場(chǎng)上有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的蔬菜、水果等出口受阻,出現(xiàn)這種情況的最主要原因是:
A.國(guó)際市場(chǎng)對(duì)蔬菜、水果等的需求量下降
B.缺少完善的生產(chǎn)――銷(xiāo)售渠道
C.我國(guó)蔬菜、水果等的生產(chǎn)成本提高
D.蔬菜、水果等產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥施用過(guò)量,受“綠色貿(mào)易”壁壘影響
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀某城鎮(zhèn)信息圖,回答
圖乙是該城鎮(zhèn)示意圖,根據(jù)地租水平的高低,綜合考慮交通、環(huán)保等因素,發(fā)電廠、水果批發(fā)市場(chǎng)、豪華賓館應(yīng)依次
選擇在
A.①④⑤ B.③④⑤ C.②⑤④ D.①②⑤
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
國(guó)家級(jí)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)位于湖南省會(huì)長(zhǎng)沙市東郊星沙鎮(zhèn),創(chuàng)建于1992年8月,規(guī)劃控制面積38.6平方公里。引進(jìn)企業(yè)99家,其中三資企業(yè)41家,內(nèi)資企業(yè)58家。根據(jù)資料,回答對(duì)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的敘述,正確的是
A.區(qū)內(nèi)企業(yè)都是因工業(yè)投入-產(chǎn)出上的聯(lián)系而集聚在一起的
B.該區(qū)屬于自發(fā)形成的工業(yè)地域
C.該區(qū)屬于勞動(dòng)力密集的專(zhuān)業(yè)化工業(yè)集聚區(qū)
D.區(qū)內(nèi)企業(yè)為了共同利用基礎(chǔ)設(shè)施而集聚
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
進(jìn)入工業(yè)文明時(shí)代以后,人類(lèi)利用和改造自然的能力大大增強(qiáng)。人們修水壩、開(kāi)礦山,創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題是
①土地資源、植被破壞和水質(zhì)下降 ②影響生物多樣性 ③抬高水壩上游水位,容易產(chǎn)生庫(kù)區(qū)沿岸滑坡 ④入海泥沙量減少,容易導(dǎo)致三角洲萎縮
針對(duì)上述問(wèn)題,以下觀點(diǎn)中正確的是
A.為了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的更快發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題是不可避免的
B.先把環(huán)境問(wèn)題放在一邊,等擁有更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以后再來(lái)解決上述問(wèn)題
C.可以實(shí)行發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)行的高投資、高技術(shù)解決環(huán)境問(wèn)題的模式
D.根據(jù)中國(guó)的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)承受能力,探索一條可持續(xù)發(fā)展之路
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