某校地理研究性學(xué)習(xí)小組以我國北方城市缺水為研究對象,開展研究性學(xué)習(xí),其研究思路如下:
材料一:該地區(qū)的部分資料圖
材料二:該地區(qū)大氣降水650,人均水資源為500立方米。
材料三:我國人均擁有水資源2200立方米,只有世界人均水量 1/4。在工業(yè)比較密集的華北和遼寧地區(qū),工業(yè)用水量大多已超過了總用水量的10~30%。不少城市當(dāng)前供水非常緊張,使得工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)生活與工業(yè)生產(chǎn)爭水的矛盾日益突出。目前我國同類工業(yè)單位耗水量與較發(fā)達國家相比要高得多,浪費很大。如在生產(chǎn)工藝相同的情況下,德國與日本的工廠每生產(chǎn)1噸啤酒僅耗水9~10噸,而國內(nèi)的工廠卻需57~58噸,相差6倍。又如我國煉1噸原油平均耗水量為7噸,而國外僅為0.5噸,我國每生產(chǎn)1噸紙漿的平均用水量為350噸,國外先進技術(shù)則不超過100噸。還有,發(fā)達國家的工業(yè)循環(huán)用水率大都在60~80%。如日本為69%,美國為60%。而我國工業(yè)用水的重復(fù)利用率很低,全國平均只有25%左右。由于工業(yè)用水浪費和其它一些原因,全國缺水的城市達300多個。
根據(jù)以上材料回答下列問題。
(1)通過圖中資料分析甲、乙兩地的地貌及成因。
(2)說出該區(qū)域主要自然地理特征
(3)根據(jù)以上材料,研究性學(xué)習(xí)小組提出了該城市(工業(yè)、生活)合理用水,解決“水荒”的建議,你認為這些建議應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容或措施?
科目:高中地理 來源: 題型:
讀下列材料并完成課題結(jié)論。
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)
結(jié)論:(1)說出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。
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科目:高中地理 來源: 題型:
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。(12分)
課題研究思路:→→→→
(一)確定課題:我國沙塵暴形成的原因研究。
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。
天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論。
材料1:某日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖。
材料2:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計表。
月份 項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
風(fēng)力>8級的日數(shù) | 1.5 | 1.9 | 3.7 | 5.6 | 3.6 | 1.0 | 0.6 | 0.3 | 0.4 | 0.8 | 1.4 | 0.6 |
平均氣溫(℃) | -3.2 | -0.7 | 6.4 | 13.7 | 21.2 | 26.2 | 27.3 | 26.3 | 20.6 | 14.4 | 6.3 | -0.7 |
降水量(mm) | 3.3 | 7.3 | 9.1 | 43.2 | 33.3 | 54.5 | 247.3 | 166.8 | 48.9 | 26.2 | 26.0 | 3.5 |
結(jié)論:(1)說明圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成所起的作用。
(3)指出華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡要分析原因。
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某校地理研究性學(xué)習(xí)小組對下圖中甲、乙兩個小島的日出時間進行專項研究。他們發(fā)現(xiàn)一年當(dāng)中有時甲島上居民先看到日出,有時乙島上居民先看到日出,有時同時看到日出。一年中甲島上居民先看到日出的時間僅持續(xù)一個月。讀圖回答問題。
1.甲島上居民先看到日出的日期大約是
A.3月21日—4月20日
B.12月7日—1月7日
C.6月7日—7月7日
D.8月23日—9月22日
2.影響不同地區(qū)日出時刻差異的因素不包括
A.經(jīng)緯度位置 B.海陸位置 C.太陽直射點 D.地勢高低
3.關(guān)于甲、乙兩島正午太陽高度年較差(某地一年正午太陽高度最大值與最小值之差△H)的比較,正確的是
A.△H甲>△H乙
B.△H甲<△H乙
C.△H甲=△H乙
D.夏半年△H甲>△H乙,冬半年△H甲<△H乙
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科目:高中地理 來源:河南信陽市畢業(yè)班第二次調(diào)研考試地理試題 題型:綜合題
讀下列材料并完成課題結(jié)論。
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)
結(jié)論:(1)說出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點。(3分)
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。(7分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三上期第二次月考文綜地理 題型:綜合題
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例。請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:
●沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。
●天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料一:2006年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖
結(jié)論:
(1)說圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成所起的作用。
材料二:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計表
結(jié)論:
(3)指出華北地Ⅸ沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡要分析原因。
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