【題目】下圖為“某日8時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓分布圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)甲、乙兩地此時(shí)的風(fēng)向:甲________,乙________;乙地風(fēng)力________甲地,判斷依據(jù)是
________________________________。
(2)在圖中A、B、C、D四條虛線處,可能形成鋒面的是__________,這兩個(gè)鋒面的性質(zhì)分別是______________,_____________,鋒面_____雨區(qū)的位置在鋒后。
(3)圖中乙地未來(lái)幾天可能會(huì)出現(xiàn)____________________________的天氣。
(4)圖示高壓系統(tǒng)的名稱為______,該高壓系統(tǒng)把北半球的______(填氣壓帶名稱)切斷。在該高壓中心的垂直氣流特征是______,天氣狀況為______________。
【答案】(1)東北風(fēng) 西南風(fēng) 大于 乙地等壓線密集,水平氣壓梯度力大
(2)C和D 冷鋒和暖鋒 C
(3)陰天、大風(fēng)、雨雪、降溫
(4)亞洲高壓(或蒙古一西伯利亞高壓) 副極地低氣壓帶 下沉 晴朗
【解析】(1)讀圖可知,甲地位于高壓中心的南側(cè),乙地位于低壓中心的南側(cè)。垂直于等壓線,方向由高指向低,做出水平氣壓梯度力。在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力三力作用下,相對(duì)于水平氣壓梯度力,北半球風(fēng)向發(fā)生向右的偏轉(zhuǎn),因此甲地為東北風(fēng),乙地為西南風(fēng)。乙地等壓線密集,說(shuō)明單位距離水平氣壓差乙地大于甲地,因此乙地水平氣壓梯度力大,風(fēng)力大。
(2)鋒面應(yīng)位于低壓槽中并和槽線重合,圖中A、B為高壓脊線,C、D為低壓槽線,因此可能形成鋒面的是C和D。
無(wú)論南、北半球,鋒面氣旋的左側(cè)均為冷鋒,右側(cè)均為暖鋒,因此C為冷鋒,D為暖鋒。冷鋒降水位于鋒面附近及鋒后,暖鋒降水位于鋒前,因此雨區(qū)的位置在鋒后的為C。
(3)圖中乙地位于冷鋒前,因此未來(lái)幾天天氣應(yīng)考慮冷鋒過(guò)境及過(guò)境后所造成的影響。
冷鋒過(guò)境會(huì)出現(xiàn)陰天、大風(fēng)、雨雪天氣,過(guò)境后天氣轉(zhuǎn)好,氣溫下降,氣壓升高。
(4)圖中高壓中心的位于蒙古國(guó)以及俄羅斯的西伯利亞地區(qū)附近,因此被稱為亞洲高壓或蒙古--西伯利亞高壓。該高壓中心的緯度位置與冬季南移的副極地低氣壓帶的位置接近,因此其切斷的北半球氣壓帶為副極地低氣壓帶。
在高氣壓中,氣流水平運(yùn)動(dòng)方向?yàn)樽灾行南蛑車椛,因此高壓中心氣流垂直下?/span>。
氣流下沉,氣溫上升,不易成云致雨,因此高壓中心多晴天氣。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列問(wèn)題。
印度洋西北部海域上升流的形成示意圖
(1)判斷圖示區(qū)域所示季節(jié)并說(shuō)明判斷依據(jù)。
(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析洋流A的成因并說(shuō)明它對(duì)索馬里半島沿岸地區(qū)地理環(huán)境的影響。
(3)對(duì)比分析該季節(jié)B、C兩地氣候特征及其形成原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下墊面與大氣之間存在水熱交換,由于水汽蒸發(fā)而產(chǎn)生的潛熱釋放被稱之為“潛熱通量”。我國(guó)某湖泊常年水量穩(wěn)定,下圖反映該湖泊一年內(nèi)潛熱通量日均值變化及降水累計(jì)量,回答下列各題。
(1)該湖泊主要補(bǔ)給源為( )
A.積雪消融
B.大氣降水
C.地下水
D.冰川融水
(2)對(duì)該湖泊12~2月潛熱通量值的表現(xiàn),合理的解釋是( )
A.下滲強(qiáng)烈
B.湖面結(jié)冰
C.云量增大
D.風(fēng)速減小
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】永定土樓是典型的客家民居,它用生土夯筑而成,依山偎翠,錯(cuò)落有致。土樓遍布該縣的每個(gè)鄉(xiāng)村,它們布局合理,與大自然和諧地融為一體,構(gòu)成了神奇、古樸、壯觀、美麗的畫卷。據(jù)此回答下面小題。
【1】客家土樓是民居建筑,主要功能是居住,但現(xiàn)已成為重要的旅游資源。這說(shuō)明了旅游資源的什么特性 ( )
A. 多樣性 B. 非凡性 C. 可創(chuàng)造性 D. 永續(xù)性
【2】客家土樓按旅游資源的分類應(yīng)屬于 ( )
A. 地文景觀 B. 遺址遺跡 C. 水文景觀 D. 建筑與設(shè)施
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的是位于20°N緯線上的不同經(jīng)度兩地某日某時(shí)的太陽(yáng)高度角。讀圖回答下面小題。
【1】【1】若①地位于30°E,則此時(shí)北京時(shí)間可能是( )
A. 14:00 B. 12:00 C. 20:00 D. 24:00
【2】【2】此日鄭州、武漢、廣州三地晝長(zhǎng)從長(zhǎng)到短的排序是( )
A. 鄭州、武漢、廣州 B. 鄭州、廣州、武漢
C. 廣州、武漢、鄭州 D. 廣州、鄭州、武漢
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】熱帶雨林有別于其他生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的說(shuō)法不正確的是
A. 光合作用強(qiáng)烈B. 土壤肥沃
C. 生物生長(zhǎng)迅速D. 生物循環(huán)旺盛
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)源源不斷地向外輻射能量,雖然到達(dá)地球的能量只占22億分之一,但對(duì)地球的影響卻是巨大的。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列各題。
【1】關(guān)于太陽(yáng)輻射對(duì)地球影響的說(shuō)法,不正確的是:
A. 太陽(yáng)輻射能維持地表的溫度
B. 煤和石油等礦物燃料來(lái)源于地下,不是來(lái)源于太陽(yáng)能
C. 地球上水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的能量來(lái)自于太陽(yáng)輻射
D. 太陽(yáng)輻射對(duì)人類生產(chǎn)、生活以及地表環(huán)境產(chǎn)生影響
【2】下列人類活動(dòng)中,所利用的能源最終不是來(lái)自太陽(yáng)輻射能的是:
A. B.
C. D.
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