【題目】河流某些特征常常受自身某些要素的改變而相應(yīng)變化。下圖是某河流中游連續(xù)三個(gè)河段(河段長約 50公里）測(cè)量的河床平均海拔和平均寬度在過去 10 萬年間的變化圖，箭頭表示變化方向。完成下列各題。

【1】三個(gè)測(cè)點(diǎn)從上游到下游的排序是

A. 甲乙丙 B. 乙甲丙 C. 丙甲乙 D. 甲丙乙

【2】乙河段河床特征變化的原因是

A. 洪水泛濫導(dǎo)致河床變寬 B. 流水下蝕導(dǎo)致河床變高

C. 溯源侵蝕導(dǎo)致河段變淺 D. 流水沉積導(dǎo)致河床變高

【3】據(jù)圖可以推知近 10 萬年來丙河段水文特征變化的是

A. 水流的速度由快變慢 B. 徑流量大小由大到小

C. 結(jié)冰期長短由長到短 D. 河流含沙量由小到大

【答案】

【1】 C

【2】 D

【3】 A

【解析】

河流從高處流往低處；甲處河床海拔降低，寬度變窄；乙處河床海拔升高，寬度變寬；丙處河床海拔降低，寬度變寬。

【1】河流從上游到下游海拔逐漸降低，丙海拔最高，乙海拔最低，C正確。

【2】乙處位于河流下游，河床海拔升高，寬度變寬，下蝕和溯源侵蝕會(huì)使河床海拔下降，洪水流速快，侵蝕作用強(qiáng)，會(huì)使河床降低，D正確。

【3】丙處前期水流速度快，以下切為主，河床海拔下降，后一時(shí)間水流速度下降，以側(cè)蝕為，河床加寬，A正確； 徑流量、結(jié)冰期、河流含沙量對(duì)河床影響有限。

本題考查河流的侵蝕作用，考查學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理基本知識(shí)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 鏈接：利比亞為了用南部地區(qū)豐富的地下淡水資源來解決北部的水荒,正在興建南水北調(diào)工程。該工程因沿途全是沙漠和半沙漠,為了減少燕發(fā)、滲漏等輸水損失、該工程全部采用密封管道輸水,管線總長5160公里,管道內(nèi)徑4米,每節(jié)長7 .5米,管線終端輸水能力每天100萬立方米,這將是世界上最大的管道輸水工程。某校學(xué)生利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置開展水土流失成因探究的四次實(shí)驗(yàn)。四次實(shí)驗(yàn)中只有下表所列的條件有變化，其他條件都相同，且實(shí)驗(yàn)結(jié)束后坡面上都有殘留沙土。

完成下面小題。

【1】四次實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)是

①b＞a＞d＞c

②d＞b＞c＞a

③b＞d＞a＞c

④c＞b＞d＞a；

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④

【2】在不改造的情況下，此實(shí)驗(yàn)器材還可以用于模擬或演示

A. 降水對(duì)風(fēng)化的影響B. 地形對(duì)降水的影響

C. 完整的水循環(huán)環(huán)節(jié)D. 沖積扇上河流改道

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】一光滑圓形軌道，半徑為R，繞y軸以角速度旋轉(zhuǎn)，而這時(shí)一光滑圓環(huán)套于軌道上，如圖所示。試求圓環(huán)在軌道上的平衡位置，并討論平衡性質(zhì)。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“1951～1988年某種災(zāi)害發(fā)生頻次圖”。讀下圖，回答下列各題。

【1】此圖反映的自然災(zāi)害是

A. 臺(tái)風(fēng)B. 旱災(zāi)C. 洪澇D. 寒潮

【2】對(duì)圖中甲、乙兩區(qū)域?yàn)?zāi)害多發(fā)時(shí)間的敘述，正確的是

A. 甲——3、4、5月B. 甲——7、8月

C. 乙——12、1、2月D. 乙——3、4月

【3】圖中甲地和乙地常常此旱彼澇，主要原因是

A. 用水季節(jié)變化B. 海陸位置不同

C. 臺(tái)風(fēng)影響先后D. 夏季風(fēng)的進(jìn)退

【4】圖中丙區(qū)域此類災(zāi)害出現(xiàn)頻次較高的原因之一是

A. 地勢(shì)低平，排水不暢B. 降水集中，多暴雨

C. 喀斯特地貌區(qū)，下滲量大D. 氣候干旱，降水稀少

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖示意兩種常見的熱力環(huán)流，讀圖完成下列問題。

【1】【1】甲圖所示的熱力環(huán)流(　　)

A. 出現(xiàn)在白天 B. 出現(xiàn)在夜間 C. 此時(shí)陸地近地面為低壓 D. 此時(shí)海洋高空為低壓

【2】【2】乙圖中(　　)

A. 市區(qū)氣溫高于郊區(qū) B. 市區(qū)氣壓高于郊區(qū)

C. 在①地建設(shè)綠化帶比在②地更合理 D. 在②地布局水泥廠比①地更合理

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

牛油果原產(chǎn)于熱帶及亞熱帶的美洲，喜光、喜溫暖濕潤氣候，適宜生長于年平均溫度為20～25℃的地區(qū)，根淺，不耐強(qiáng)風(fēng)，對(duì)土壤適應(yīng)性較強(qiáng)，但對(duì)土壤干旱十分敏感。牛油果含多種維生素、豐富的脂肪酸和蛋白質(zhì)及高含量的鉀、鎂、鈣等元素，一般作為生果食用，也可制作成菜肴和罐頭；種仁富含脂肪，為重要食用油及重要的工礦用油，又可制人造黃油及肥皂。孟連傣族拉祜族佤族自治縣是典型的農(nóng)業(yè)縣，2007年以來，依托以色列等國家的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了牛油果的規(guī)模化種植，目前已建成7500畝示范園，是國內(nèi)主要的牛油果種植基地。根據(jù)規(guī)劃，到2025年盂連縣牛油果種植面積將擴(kuò)展至10萬畝。直至2016年，中國市場(chǎng)上的牛油果100％依賴進(jìn)口。2017年，盂連縣牛油果首次收獲，已供應(yīng)國內(nèi)市場(chǎng)。

（1）分析孟連縣能實(shí)現(xiàn)規(guī)�；N植牛油果的有利自然條件。

（2）與以色列相比，簡(jiǎn)述中國發(fā)展牛油果種植面臨的主要問題。

（3）孟連縣的牛油果種植園在果樹栽培初期在植株附近生草或施綠肥，并在根系附近大量覆蓋土壤。闡述這種栽培方式的主要目的。

（4）你是否贊成孟連縣大規(guī)模擴(kuò)大牛油果的種植面積？試從社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面說明理由。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】雪花的形態(tài)與生長環(huán)境密切相關(guān)，尤其是溫度和濕度。根據(jù)國際研究，樹枝狀“最美雪花” 多在－10℃~－20℃)環(huán)境中形成，同時(shí)需要充足的水汽補(bǔ)給以及較為漫長的生長時(shí)間。下圖 示意 1 月份平均氣溫－14℃至－18℃區(qū)域分布。據(jù)此完成下面各題。

【1】圖中四地最有條件發(fā)育成最美雪花的是

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

【2】該地能發(fā)育成最美雪花的原因是

A. 西北季風(fēng)迎風(fēng)坡降雪多

B. 地勢(shì)起伏大，水熱差異大

C. 沿岸暖濕氣流影響大

D. 空氣潔凈，環(huán)境質(zhì)量好

【3】當(dāng)溫度和濕度條件都滿足最美雪花的發(fā)育時(shí)卻不能形成最美雪花，可能因?yàn)?/span>

A. 高壓天氣 B. 大風(fēng)天氣 C. 逆溫天氣 D. 人為影響

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 能源生態(tài)效率是指兼顧生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益，能源消耗量對(duì)維持和促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)量。讀“1997~2012年我國四個(gè)省級(jí)行政區(qū)能源生態(tài)效率變化圖”。

完成下面小題。

【1】關(guān)于四省級(jí)行政區(qū)能源生態(tài)效率變化的敘述，正確的是

A. 廣東能源生態(tài)效率始終最高B. 上海能源生態(tài)效率降幅最大

C. 內(nèi)蒙古能源生態(tài)效率不穩(wěn)定D. 青海能源生態(tài)效率持續(xù)降低

【2】產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是影響能源生態(tài)效率的主要因素，關(guān)于圖示四個(gè)省級(jí)行政區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征的推斷，正確的是

A. 廣東省高耗能產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)B. 上海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)較快

C. 內(nèi)蒙古第三產(chǎn)業(yè)波動(dòng)大D. 青海多資金密集型產(chǎn)業(yè)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有10個(gè)質(zhì)量同為m的靜止小木塊沿直線放置，相鄰兩個(gè)小木塊的間距同為l，每個(gè)小木塊的線度可忽略，各自與桌面間的摩擦因數(shù)同為，以水平恒力F，沿小木塊排列方向推動(dòng)第1個(gè)小木塊，而后與前方的小木塊相繼發(fā)生完全非彈性碰撞，力F始終作用著，當(dāng)?shù)竭_(dá)第10個(gè)小木塊的側(cè)面時(shí)，前9個(gè)小木塊剛好停住，未能發(fā)生碰撞。將小木塊1，2，…，9一起構(gòu)成的系統(tǒng)作為討論的對(duì)象，試求過程中

（1）系統(tǒng)曾經(jīng)有過的最大動(dòng)量；

（2）系統(tǒng)曾經(jīng)有付的最大動(dòng)能。

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同步練習(xí)冊(cè)答案