【題目】英國史學(xué)家阿倫·布洛克在《西方人文主義傳統(tǒng)》中寫道：“文藝復(fù)興時期人文主義按其性質(zhì)來說是屬于個人主義的，它既不是一種信條，也不是一種哲學(xué)體系；它不代表任何一個利益集團(tuán)，也不想把自己組織成一種運(yùn)動。它只以受過教育的階級為對象，這是人數(shù)有限的城市或貴族精英。”作者認(rèn)為文藝復(fù)興時期人文主義運(yùn)動

A．沒有起到解放思想的作用 B．忽略了人性中理性的一面

C．局限于上層知識分子 D．對政治領(lǐng)域的影響有限

【答案】C

【解析】“它只以受過教育的階級為對象，這是人數(shù)有限的城市或貴族精英”說明人文主義運(yùn)動僅僅局限于上層知識分子，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，所以本題的答案是C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】黃河下游河水與地下水的補(bǔ)給關(guān)系是（ ）

A. 河水補(bǔ)給地下水 B. 地下水補(bǔ)給河水

C. 河水與地下水互補(bǔ) D. 夏季河水補(bǔ)給地下水，冬季相反

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】近代以來，大運(yùn)河沿岸的揚(yáng)州﹑濟(jì)寧城市的衰弱主要是京杭大運(yùn)河淤塞造成的。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】信息時代，隨著工業(yè)區(qū)外遷和遠(yuǎn)離大城市，為減輕交通壓力和改善城市中心環(huán)境，土地混合利用成為城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的重要特征。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料,回答下列問題．

材料一、G20第十一次峰會將于2016年9月4日至5日在浙江杭州舉辦,主題為“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟(jì)”．下表為2015年浙江與全國相關(guān)數(shù)據(jù)比較表．

表４

材料二、下左圖為浙江省等高線地形圖．

材料三、在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的背景下,打造具有特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大．相關(guān)報(bào)告指出,2015年浙江淘寶村已達(dá)280個,領(lǐng)跑于全國．淘寶村促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型,成為“互聯(lián)網(wǎng)＋產(chǎn)業(yè)集群”的轉(zhuǎn)型典范．上右圖為浙江省淘寶村形成示意圖．

（1）根據(jù)浙江省等高線地形圖,并結(jié)合2015年浙江與全國相關(guān)數(shù)據(jù)比較表,評價地形對浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響．

（2）浙江龍井茶位列我國名茶之首,其發(fā)展的有利條件有

（3）淘寶村的形成對區(qū)域發(fā)展的有利影響有

（4）結(jié)合材料,為淘寶村的進(jìn)一步發(fā)展提出合理建議

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】—Last Sunday Fred went to Ann’s birthday party. —______. And ______.

A. So did he, so did I B. So he did, so I did

C. So did he, so I did D. So he did, so did I

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)大大增加了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，但同時也會對生態(tài)環(huán)境帶來些負(fù)面影響。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。讀圖回答下列問題。

【1】該地區(qū)有這樣一首歌謠：“古城氣候總無常，一日須攜四季裝。山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。”，以下表述正確的是（ ）

A．非地域性分異 B．植被體現(xiàn)的是緯度分異規(guī)律

C．植被體現(xiàn)的是經(jīng)度分異規(guī)律 D．該地區(qū)植被呈現(xiàn)出垂直分異規(guī)律

【2】影響該地區(qū)>10℃積溫等溫線分布的因素是（ ）

A．洋流 B．溫度 C．地形 D．海陸分布

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】_____ in 1943 _____ the harmful smog made its appearance in Los Angeles.

A. Only; that

B. It was; then

C. That it was; when

D. It was; that

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