【題目】下列高分子化合物中屬于天然高分子材料的是( )

A．棉花 B．塑料

C．尼龍 D．氯丁橡膠

【答案】A

【解析】塑料、尼龍、氯丁橡膠屬于合成高分子材料，棉花的主要成分是纖維素，屬于天然高分子材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是( )

A．除病毒外，一切生物都有核酸存在

B．核酸是由C、H、O、P、N等元素組成的小分子有機(jī)物

C．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

D．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，回答下列各題。

【1】圖a中①－⑥不同工廠之間的關(guān)系屬于（ ）

A．技術(shù)聯(lián)系 B．地域聯(lián)系

C．信息聯(lián)系 D．投入－產(chǎn)出關(guān)系

【2】從圖b所示的工業(yè)聯(lián)系看，屬于這種聯(lián)系的工廠是（ ）

A．食品廠 B．紡織廠 C．汽車(chē)廠 D．木材廠

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A．合成纖維和人造纖維統(tǒng)稱(chēng)為化學(xué)纖維

B．酚醛塑料和聚氯乙烯都是熱固性塑料

C．錦綸絲接近火焰時(shí)先卷縮，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，灰燼為有光澤的硬塊，能壓成粉末

D．對(duì)于某些合成材料和塑料制品廢棄物的處理可以?xún)A倒到海洋中

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知CuSO4CuO+SO2↑+SO3↑+ O2↑。某班化學(xué)學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取10.0 g CuSO4粉末，用如圖所示裝置進(jìn)行加熱至質(zhì)量不再變化為止。甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的質(zhì)量變化數(shù)據(jù)如表所示。

裝置

甲(耐高溫試管+CuSO4)

乙

丙

丁

反應(yīng)前

42.0 g

75.0 g

260.0 g

140.0 g

反應(yīng)后

37.0 g

79.5 g

260.0 g

140.0 g

下列有關(guān)判斷正確的是

A．裝置丁的作用只是吸收S的氧化物尾氣

B．生成的氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為350 mL

C．生成的CuO為6.0 g

D．甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為6CuSO4 6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)色的混合氣體甲，可能含有NO、CO2、NO2、NH3、N2中的幾種，將100 mL甲氣體經(jīng)過(guò)如圖實(shí)驗(yàn)的處理，結(jié)果得到酸性溶液，而幾乎無(wú)氣體剩余。則下列敘述正確的是

A．Na2O2在此過(guò)程中只作氧化劑 B．甲氣體的組成為NH3、NO、CO2

C．甲氣體的組成為NH3、NO2、CO2 D．甲氣體中NH3的體積分?jǐn)?shù)為40%

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，室溫下密閉容器內(nèi)分別充入空氣和H2、O2的混合氣體在可移動(dòng)的活塞兩邊，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下若將H2、O2的混合氣體點(diǎn)燃引爆，活塞先左彈，恢復(fù)原溫度后，活塞右滑停留于容器的中央，則原來(lái)H2、O2的體積比最接近于( )

①2∶7 ②5∶4 ③4∶5 ④7∶2

A.①② B.②④ C.③④ D.①③

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】大量事實(shí)表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實(shí)可推測(cè)（ ）

A．細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成

B．核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C．無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D．DNA主要分布在核仁中

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016佛山二�！坑肞t電極電解含有Ag+、Cu2+和X3+各0.1mol的溶液，陰極析出固體物質(zhì)的質(zhì)量m(g)與回路中通過(guò)電子的物質(zhì)的量n(mol)的關(guān)系如圖所示．則下列氧化性強(qiáng)弱的判斷正確的是( )

A．Ag+＞X3+＞Cu2+＞H+＞X2+ B．Ag+＞Cu2+＞X3+＞H+＞X2+

C．Cu2+＞X3+＞Ag+＞X2+＞H+ D．Cu2+＞Ag+＞X3+＞H+＞X2+

【分析】．

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