福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板，實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。下圖示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

1.遮陽(yáng)板收起，室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最小值時(shí)(  )

A．全球晝夜平分     B．北半球?yàn)橄募?/p>

C．太陽(yáng)直射20°S D．南極圈以南地區(qū)極晝

2.如果遮陽(yáng)板安裝高度變低或者加長(zhǎng)遮陽(yáng)板，該設(shè)計(jì)適合的地區(qū)是(  )

A．40°N    B．20°N    C．20°S D．40°S

 

【答案】

 

1.B

2.A

【解析】

試題分析：

1.正午太陽(yáng)高度越小，室內(nèi)正午光照面積越大，因福建在太陽(yáng)直射南回歸線時(shí)，正午太陽(yáng)高度最小，而此時(shí)，只有赤道地區(qū)晝夜平分；北半球?yàn)槎荆惶?yáng)直射23°26′S；但南極圈以南地區(qū)為極晝。故選B。

2.如果遮陽(yáng)板安裝高度變低或者加長(zhǎng)遮陽(yáng)板，所遮擋的正午太陽(yáng)高度變小，而正午太陽(yáng)高度變小的地區(qū)為福建以北地區(qū)。故選A。

考點(diǎn)：正午太陽(yáng)高度

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板，實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。圖示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理，據(jù)此回答題。

1.遮陽(yáng)板收起，室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最大值時(shí)

A．全球晝夜平分                         B．北半球?yàn)橄募?/p>

C．太陽(yáng)直射20°S                        D．南極圈以南地區(qū)極晝

2.濟(jì)南某中學(xué)生借鑒這一設(shè)計(jì)，若兩地窗戶大小形狀相同，則應(yīng)做的調(diào)整是

①安裝高度不變，加長(zhǎng)遮陽(yáng)板            ②安裝高度不變，縮短遮陽(yáng)板

③遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，降低安裝高度        ④遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，升高安裝高度

A．①③             B．①④             C．②③             D．②④

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板,實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。圖5示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理,據(jù)此回答21-22題。

21.遮陽(yáng)板收起室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最大值時(shí)

 A. 全球晝夜平分                   B. 北半球?yàn)橄募?/p>

 C. 太陽(yáng)直射20°S                  D. 南極圈以南地區(qū)極晝

22. 濟(jì)南某中學(xué)生借鑒這一設(shè)計(jì),若兩地窗戶大小形狀相同,則應(yīng)做的調(diào)整是

①安裝高度不變,加長(zhǎng)遮陽(yáng)板             ②安裝高度不變,縮短遮陽(yáng)板

③遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變,降低安裝高度          ④遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變,升高安裝高度

 A.①③          B. ①④       C. ②③         D. ②④    

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板，實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。下圖示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理，據(jù)此回答23～24題。

23.遮陽(yáng)板收起，室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最大值時(shí)

A． 全球晝夜平分　　　B． 北半球?yàn)橄募?/p>

C． 太陽(yáng)直射20°S　　D． 南極圈以南地區(qū)極晝

24.濟(jì)南某中學(xué)生借鑒這一設(shè)計(jì)，若兩地窗戶大小形狀相同，則應(yīng)做的調(diào)整是

①安裝高度不變，加長(zhǎng)遮陽(yáng)板

②安裝高度不變，縮短遮陽(yáng)板

③遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，降低安裝高度

④遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，升高安裝高度

A．①③　　B． ①④　　C． ②③　D． ②④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板，實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。圖5示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理，據(jù)此回答11～12題。

11．遮陽(yáng)板收起，室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最大值時(shí)

A．全球晝夜平分       B．北半球?yàn)橄募?/p>

C．太陽(yáng)直射20°S     D．南極圈以南地區(qū)極晝

12.濟(jì)南某中學(xué)生借鑒這一設(shè)計(jì)，若兩地窗戶大

小形狀相同，則應(yīng)做的調(diào)整是

①安裝高度不變，加長(zhǎng)遮陽(yáng)板 

②安裝高度不變，縮短遮陽(yáng)板  

③遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，降低安裝高度 

④遮陽(yáng)板長(zhǎng)度不變，升高安裝高度

A．①③    B． ①④    C． ②③    D． ②④

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