【題目】銀河系和河外星系合起來即為宇宙

【答案】錯(cuò)誤

【解析】

隨著科技技術(shù)發(fā)展，人們對(duì)宇宙空間的探測、了解范圍會(huì)不斷擴(kuò)大。銀河系和河外星系合起來即為可見宇宙。在人類目前了解的宇宙范圍之外，應(yīng)有未知范圍。所以說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料及全球人口增長預(yù)測示意圖，回答問題。

材料：2011年10月31日，地球人口達(dá)到70億。其中非洲大陸上的人口增長速度最快；印度人口將在2025年超過中國。

(1)根據(jù)全球人口的增長趨勢，在今后幾年內(nèi)，人口增長趨勢呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是________。

(2)在世界人口最多的5個(gè)國家中，A為____，該國主要的糧食作物是____；B為____，該國的人口主要集中于____。

(3)依據(jù)圖中的信息，判斷下列說法正確的是______

A.新生人口增長率最大的大洲也是世界上人口自然增長率最大的大洲

B.新生人口增長率最小的大洲也是世界上人口自然增長率最小的大洲

C.各大洲新生人口增長率的排序與各大洲人口自然增長率的排序相同

D.各大洲新生人口增長率的大小與其人口基數(shù)密切相關(guān)

(4)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家指出，當(dāng)今歐洲新增人口少。你認(rèn)為歐洲會(huì)產(chǎn)生怎樣的人口問題，應(yīng)對(duì)的措施分別是什么___________________？

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)環(huán)�；痉结樀那疤崾�

A. 專業(yè)技術(shù)人員參與 B. 公眾參與

C. 污染嚴(yán)重的企業(yè)參與 D. 取締嚴(yán)重污染的企業(yè)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列人類生產(chǎn)活動(dòng)中，可引起生態(tài)破壞的是

A. 圍湖造田 B. 黃土高原上種樹種草

C. 半干旱草原上退耕還牧 D. 工業(yè)廢水排入海洋

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】加拿大的小麥帶分布于中部平原的南部，其主要原因是(　　)

①平原土層深厚肥沃 ②南部地區(qū)熱量條件較好

③南部人口密集 ④該地區(qū)礦產(chǎn)豐富

A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為某山地脊線圖，圖中的等高距為100米，M1與M2的海拔均為500米。讀圖，完成下列各題。

【1】M1所在山坡的坡度為P1，M2所在山坡的坡度為P2，兩者的關(guān)系是

A. P1>P2 B. P1=P2 C. P1<P2 D. 不能確定

【2】①地與②地的高差可能是

A. 90米 B. 100米 C. 200米 D. 300米

【3】如果M1所在山坡坡底有河流甲經(jīng)過，M2所在山坡坡底有河流乙經(jīng)過，M1所在山坡和M2所在山坡的森林植被被認(rèn)為破壞嚴(yán)重，則兩坡森林植被恢復(fù)后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是

A. 甲增加，乙增加，徑流總量增加

B. 甲減少，乙減少，凈流總量減少

C. 甲增加，乙減少，凈流總量增加

D. 甲減少，乙增加，凈流總量減少

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀某地等高線地形圖，分析回答下列各題：

【1】圖中等高線X的數(shù)值最有可能是：

A．100m B．150m C．200m D．250m

【2】圖中丁地與丙村的相對(duì)高差可能為：

A．200m B．250m C．300m D．400m

【3】圖中①②③④四地中不能看丙村的地點(diǎn)是：

A．① B．② C．③ D．④

【4】圖中甲河流的流向大致是：

A．南北走向 B．東西走向

C．東北—西南走向 D．西北—東南走向

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】為緩解停車難問題，北京市朝陽區(qū)采取“錯(cuò)峰停車”措施，鼓勵(lì)各社會(huì)單位將停車車位夜間或雙休日向周邊社區(qū)市民開放。下圖為朝陽區(qū)某功能區(qū)不同時(shí)段人口流動(dòng)狀況示意圖。據(jù)此完成下列各題。

【1】該功能區(qū)屬于(　　)

A. 商業(yè)區(qū) B. 住宅區(qū) C. 工業(yè)區(qū) D. 行政區(qū)

【2】“錯(cuò)峰停車”主要利用了該功能區(qū)與相鄰功能區(qū)(　　)

A. 地租水平的差異 B. 人口密度的差異

C. 汽車擁有量的差異 D. 人口流動(dòng)狀況的差異

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