【題目】作為重要建筑材料的花崗巖和大理巖在成因上分別屬于
A. 巖漿巖和沉積巖B. 巖漿巖和變質(zhì)巖
C. 變質(zhì)巖和沉積巖D. 沉積巖和變質(zhì)巖
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】老年人照料負(fù)擔(dān)比是指某地人口中的老年照料需求者與老年人照料者之間的比值,反映老年人生活照料人力資源的供求關(guān)系,通常計(jì)算如下:老年人照料負(fù)擔(dān)比=70歲及以上老年人口/50歲至64歲人口×100。讀圖文材料,完成下面小題。
【1】2015年老年人照料負(fù)擔(dān)比低于1990年代末,分析其原因是
A. 70歲以上人口比重增加 B. 70歲以上人口比重減少
C. 50歲至64歲人口比重增加 D. 50歲至64歲人口比重減少
【2】下列有助于降低我國未來老年人口照料負(fù)擔(dān)比的措施是
A. 完善社會(huì)養(yǎng)老保障體系 B. 延緩?fù)诵菽挲g
C. 放開二胎政策 D. 合理布局老年公寓
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】從農(nóng)業(yè)的商品率來看( )
A. 美國的谷物農(nóng)業(yè)商品率最高B. 季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)商品率最高
C. 阿根廷的牧牛業(yè)商品率最低D. 墨累一達(dá)令盆地的混合農(nóng)業(yè)的商品率最低
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,完成下題。
【1】甲半島的地勢特征是
A.西高東低,起伏大 B.西高東低,起伏小
C.西北高、東南低,起伏大 D.西北高、東南低,起伏小
【2】圖中a地的氣溫特征為
A.冬溫夏熱 B.冬溫夏涼 C.終年溫和 D.冬冷夏涼
【3】下列四地中,最適宜發(fā)展乳畜業(yè)的是
A.a(chǎn)地 B.b地 C.c地 D.d地
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題.
材料一 世界海平面變化圖.
材料二 森林是陸地生態(tài)平衡的主體,從這個(gè)角度講,林業(yè)也是生態(tài)文明建設(shè)的主體.大力提倡植樹造林是保護(hù)地球這一人類賴以生存家園的重大舉措,也是抑制氣候變暖的有效途徑.
(1)材料一反映出了海平面的變化特點(diǎn)是________.在近現(xiàn)代時(shí)期表現(xiàn)出的明顯特點(diǎn)是________.
(2)全球變暖產(chǎn)生的主要原因是什么?為了解決全球變暖,除材料二中的方法外,還有哪些措施?
(3)從我國實(shí)際情況出發(fā),為防止全球變暖,我國今后應(yīng)該重點(diǎn)開發(fā)的常規(guī)能源是什么?為什么?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列問題。
材料 樹木年輪(簡稱樹輪,如下左圖所示)是樹木在生長過程中受季節(jié)影響而形成的,一年產(chǎn)生一輪。春夏季節(jié),樹木材質(zhì)疏松,顏色較淺,稱為早材;秋冬季節(jié),樹木材質(zhì)緊密,顏色較深,稱為晚材。同一年的早材和晚材合稱為一個(gè)年輪。
我國學(xué)者利用采自黃河源區(qū)冰川雪線高度以下的祁連圓柏樹輪資料,重建了該地區(qū)河流過去近400年的徑流變化。祁連圓柏在0℃以下生長緩慢,該地區(qū)氣候資料如右下圖所示。研究表明,祁連圓柏樹輪寬度與降水量呈正相關(guān)關(guān)系。
(1)在分析祁連圓柏樹輪時(shí),以前一年10月到當(dāng)年9月作為一個(gè)研究的時(shí)間段,而不是從1月到12月,試指出其原因。
(2)分析夏季降水減少時(shí),祁連圓柏樹輪變窄甚至缺失的原因。
(3)研究發(fā)現(xiàn)1657~1695年,祁連圓柏樹輪間距持續(xù)增大,請(qǐng)推測該時(shí)段河流徑流量的變化趨勢并說明理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖示意亞洲某內(nèi)陸國水系分布和七月份氣溫分布情況。讀圖完成下面小題。
【1】圖中①地的7月均溫可能為
A. 18℃ B. 16℃ C. 14℃ D. 10℃
【2】該國
A. 年降水量南多北少 B. 水汽主要來自北冰洋
C. 東南部地勢起伏大 D. 常年受西風(fēng)帶控制
【3】圖中②地的自然帶為
A. 溫帶落葉闊葉林帶 B. 溫帶荒漠帶 C. 亞寒帶針葉林帶 D. 高山草甸帶
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖完成下面小題。
【1】該企業(yè)可能是( )
A. 汽車制造企業(yè) B. 啤酒生產(chǎn)企業(yè)
C. 甜菜制糖企業(yè) D. 有色金屬冶煉企業(yè)
【2】影響圖中工廠生產(chǎn)規(guī)模的因素主要是( )
A. 原料 B. 燃料 C. 市場 D. 勞動(dòng)力
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