【題目】下列漁場的形成與上升流有關(guān)的是(。
A.日本北海道漁場
B.中國的舟山漁場
C.秘魯漁場
D.加拿大的紐芬蘭漁場
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,回答下面小題。
【1】圖示地區(qū)屬于我國的( )
A. 黃土高原 B. 柴達(dá)木盆地
C. 天山 D. 內(nèi)蒙古高原
【2】為解決該地區(qū)能源短缺的問題,正確的措施是
A. 興建小水電站 B. 利用風(fēng)力發(fā)電C.營造速生薪炭林 D.修建核電站
【3】造成該地區(qū)荒漠化的原因是( )
A. 過度樵采 B. 過度放牧
C. 過度農(nóng)墾 D. 水資源利用不當(dāng)
【4】防治該地荒漠化的最有效措施是( )
A. 扎設(shè)草方格沙障固沙 B. 消除地表疏松沙質(zhì)沉積物
C. 恢復(fù)荒漠區(qū)自然植被 D. 改善荒漠區(qū)局部小氣候
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】光伏蔬菜大棚是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板,利用太陽光能發(fā)電的同時(shí)又能種菜,一棚兩用。讀圖完成下列問題。
【1】從自然資源分類上看,太陽光能屬于
A. 海洋資源 B. 氣候資源 C. 礦產(chǎn)資源 D. 生物資源
【2】與普通蔬菜大棚相比,光伏蔬菜大棚更有的優(yōu)勢(shì)是
A. 農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)更優(yōu) B. 蔬菜生產(chǎn)成本更低
C. 對(duì)土地要求較低 D. 資源綜合利用效率高
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】“全面二孩”政策是我國進(jìn)入21世紀(jì)以來生育政策的重大調(diào)整,也是國家人口發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策,下圖為我國2013年末人口年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)圖(注:圖中比例表示該年齡段人口數(shù)量占全國人口數(shù)量的比)。
(1)影響我國計(jì)劃生育政策實(shí)施重大調(diào)整的主要原因是( )
A.克服獨(dú)生子女問題
B.平衡男女比例失衡
C.應(yīng)對(duì)人口老齡化問題
D.提升家庭幸福指數(shù)
(2)“全面二孩”政策實(shí)施后將( )
①緩解人口結(jié)構(gòu)性矛盾的長期影響
②解決男女比例失衡問題
③保持合理的勞動(dòng)力數(shù)量
④影響勞動(dòng)力人口的職業(yè)構(gòu)成
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下面兩則人口資料,回答下列下列各題。
(1)影響李華遷移的主要因素是( 。
A.交通運(yùn)輸
B.政治文化
C.自然環(huán)境
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
(2)影響克瑞斯遷移的主要因素是( 。
A.勞務(wù)輸出
B.氣候優(yōu)越
C.資源開發(fā)
D.水源豐沛
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2017 年 6 月 17 日,波利尼西亞獨(dú)木舟 Hokule'a 以洋流和風(fēng)為動(dòng)力,星空為羅盤完成了 3 年的環(huán)球航行,展現(xiàn)了古波利尼西亞人神秘莫測(cè)的航海技術(shù)。讀此次航行部分航線圖,完成下列各題。
【1】圖示航線各航段,獨(dú)木舟 Hokule'a 所借助的動(dòng)力,正確的是
A. 檀香山至薩摩亞群島 B. 薩摩亞群島至布里斯班
C. 布里斯班至約克角 D. 約克角至巴厘島
【2】布里斯班附近的洋流
A. 屬于副熱帶環(huán)流 B. 不利于污染擴(kuò)散
C. 受信風(fēng)作用形成 D. 對(duì)沿岸降溫減濕
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀理想大陸氣候分布、世界部分地區(qū)氣候分布圖,完成各題。
(1)根據(jù)圖中氣壓帶風(fēng)帶的位置,左圖所示是(季節(jié))。終年受甲氣壓帶控制形成的氣候特點(diǎn)是?
(2)分析乙處形成①氣候類型的成因。
(3)圖中四種氣候資料符合⑥氣候的是
(4)描述從沈陽市向西到烏魯木齊市沿途自然帶的變化。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為三個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展基本情況的比較圖。讀圖完成下面小題。
【1】③地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型可能是
A. 水稻種植業(yè) B. 混合農(nóng)業(yè) C. 商品谷物農(nóng)業(yè) D. 乳畜業(yè)
【2】關(guān)于②地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 機(jī)械化水平高 B. 市場適應(yīng)性強(qiáng) C. 經(jīng)營粗放 D. 科技水平高
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