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根據材料,按要求回答下列問題。

材料 我們知道,當一只木桶的桶底面積確定后,木桶能容納多少水,主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等,那么,木桶容納水量多少取決于最短的桶板,這就是“木桶效應”。

(1)假如各塊桶板代表不同的資源種類,那么“木桶效應”揭示了什么道理?

(2)影響日本、美國、科威特、智利四國環(huán)境人口容量的“短板”各是什么?

 

(1)當一只木桶的桶底面積確定,木桶能容納多少水,主要取決于組成木桶的桶板中最短的桶板。各塊桶板代表不同的資源種類,根據“木桶效應”,人類所依賴生存的資源,如土地、淡水、能源等,資源越豐富,能供養(yǎng)的人口數量越多,量少的那種資源則成為限制環(huán)境人口容量的關鍵。。2)日本:國土面積狹小,資源嚴重短缺;美國:生活和文化消費水平高;科威特、智利:自然資源種類少,自然環(huán)境惡劣,淡水資源嚴重不足。

緊密結合制約環(huán)境人口容量的三大因素:資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平及三者的關系分析回答。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:043

根據材料,按要求回答問題。

材料 我們知道,當一只木桶的桶底面積確定后,木桶能容納多少水,主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等,那么,木桶容納水量多少取決于最短的桶板,這就是“木桶效應”。

(1)假如各塊桶板代表不同的資源種類,那么“木桶效應”揭示了什么道理?

(2)影響日本、美國、科威特、智利四國環(huán)境人口容量的“短板”各是什么?

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科目:高中地理 來源: 題型:043

根據材料,按要求回答問題。

材料 我們知道,當一只木桶的桶底面積確定后,木桶能容納多少水,主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等,那么,木桶容納水量多少取決于最短的桶板,這就是“木桶效應”。

(1)假如各塊桶板代表不同的資源種類,那么“木桶效應”揭示了什么道理?

(2)影響日本、美國、科威特、智利四國環(huán)境人口容量的“短板”各是什么?

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科目:高中地理 來源:2011年江西省高二下學期第一次月考地理卷 題型:綜合題

(14分)2008年8月6日中央氣象臺發(fā)布東南沿海強臺風警報,浙江省政府要求各級領導和防汛臺責任人按預案及時進崗到位,要及時對人員轉移、沿海防風、水庫保安、小流域山洪與地質災害等作出部署,落實船只避風措施。要重點對各類風景區(qū)游客特別是散客情況全面排查,適時關閉景點;科學調度,落實水利工程保安措施;認真做好小流域山洪和地質災害的防范工作。

根據材料,結合所學知識,回答下列問題:

⑴臺風強降雨誘發(fā)的地質災害主要有哪些?

⑵除臺風強降雨外,在我國誘發(fā)這類地質災害的因素還有哪些?你認為哪些地方應該重點做好防范措施?

⑶臺風可能產生的正面影響有哪些?

 

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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解

讀我國東部沿海土地利用結構變動表及中國沿海地區(qū)耕地、水資源對比圖(圖甲),中國沿海地區(qū)水土協(xié)調度面積圖(圖乙),分析回答問題:

我國東部沿海土地利用結構變動表

年代

耕地(%)

園地(%)

林地(%)

牧草地(%)

城鎮(zhèn)居民點及工礦(%)

交通(%)

水域(%)

未利用土地(%)

1985年

28.9

2.6

32.4

6.1

5.5

1.8

7.3

15.4

1990年

28.3

3.2

32.9

6.5

6.0

1.9

7.4

13.8

1996年

28.1

4.2

37.2

1.6

7.0

2.1

7.8

12.0

注:水土協(xié)調度=(本區(qū)水資源量/全區(qū)水資源量)/(本區(qū)耕地規(guī)模/全區(qū)耕地規(guī)模)

(1)讀表可得,我國沿海地區(qū)的土地利用結構中,比重上升的非農用地是___________和___________。

(2)分析圖甲,說明我國東部沿海地區(qū)水資源與耕地資源的分布特點。

(3)分析圖乙,描述我國東部沿海地區(qū)水土協(xié)調度的特點。

(4)結合所給材料,說明我國北方水土協(xié)調度<1.00的省區(qū)可以采取哪些措施提高水土協(xié)調度。

閱讀下列材料回答問題:

材料一  “廢除地主階級封建剝削的土地制度,實行農民的土地所有制,借以解放農村生產力,發(fā)展農業(yè)生產,為新中國的工業(yè)化開辟道路!

——1950年《中華人民共和國土地改革法》

材料二  “農村政策放寬以后,一些適宜包產到戶的地方搞了包產到戶,效果很好,變化很快。安徽肥西大多數生產隊搞了包產到戶,增產幅度很大!P陽花鼓’唱的鳳陽縣,絕大多數生產隊搞了大包干,也是一年翻身,改變面貌!

——《鄧小平文選》第2卷,第315頁

(5)材料一、二所述土地改革和農村經濟體制改革的共同積極作用是什么?

(6)用發(fā)展的觀點審視,材料一、二所述土地改革和農村經濟體制改革在經營方式上有何局限?對推動當前我國農村改革的重要啟示是什么?

某校高三(5)班學生圍繞“扎實穩(wěn)步推進新農村建設”這一課題,開展探究學習,他們深入該縣某村,收集到以下數據:

村民人均年收入

農民科技文化素質

農村社會事業(yè)

勞動力平均受教育年限

懂技術的農民占農民的比重

參加各類社會保險比重

患病就醫(yī)率

2 000元

6年

10%

5%

60%

(7)根據材料運用經濟常識有關知識,說明培育有文化、懂技術、會經營的新型農民的必要性。

(8)該班同學就“建設新農村的設想”這一話題采訪了該村村民委員會主任。村主任談到,村委會決定在2007年按照社會主義新農村“村容整潔”的要求,用一年的時間強制村民搬入中心村,按統(tǒng)一標準建設別墅式小洋樓,修建村莊大道,率先建成新農村。請結合材料運用所學哲學知識對村主任的設想進行評價。

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